国写意画的笔情墨趣
《绘画》第三单元《中国画》之二(《中国画之写意画》)
一、 教学目标：
1、通过学习了解中国写意画的特点，熟悉写意画的工具材料、表现方法，掌握写意画的用笔、
用墨的技巧，并能基本运用到临摹或创作中去。
2、通过对中国写意画的学习，认识中国画在传统文化中的重要价值，以及在审美中所具有的
独特魅力。使学生能够多层次、多方向地获得有关中国写意画的历史、文化、审美等方面的信息，并根据这些信息进行思考、分析、表达，提高学生学习中国画的兴趣。 二、 教学重点、难点：
写意画的特点及用笔、用墨的技巧 三、 教学工具材料的准备： 1．多媒体教具
2．生宣纸、墨汁、调色盘、中国画颜料、勾线笔2支、羊毫笔大、中、小号笔各1支 四、 教学内容分析：
《中国画之写意画》共用5课时来完成教学，第1课时也就是本节课的教学内容，教师重点引导学生探讨、研究、了解写意画的特点、用笔、用墨的技巧，激发学生对中国写意画的学习兴趣，提升学生的绘画表现技能，为后面3课时临习花鸟画、山水画、人物画打下基础，最后1课时帮助学生综合已学知识，通过练习，选择恰当的绘画表现题材，用写意的形式创作完成一张能表达主观情感，富有个性的作品，并完成本课的学习反思。
五、教学基本思路： 以观察、分析、比较、教师示范、学生练习体验等方式贯穿教学，欣赏、解读作品与阅读课文有机的结合起来。注重将学生的个人体验渗透到教学中，并通过讨论引导学生对个人体验进行梳理、综合，使学生自己能总结出中国写意画的审美价值，对于教师传授的表现手法、执笔方法、用墨方法，学生应普遍尝试，并能运用到临摹或创作中去。
流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 目 标 在教室的黑板上挂上2-3幅学生欣赏作品，初步感情境导入，激发学生一、导入 教师自己的中国画写意作品 受写意画的审美情趣 的学习热情，并引入课题 引导学生领会中国写意画在传统文化课件展示：继续欣赏中国历学生代表谈一谈自己二、铺垫 史上有名的中国写意画代对写意画的感受与体表作品（花鸟画、山水画、会 中的重要价值、文化内涵及其历史发展，以及在审美中所具1 / 4
人物画、） 有的独特魅力。 2 / 4
1、课件展示：中国工笔画和中国写意画作品2幅 三、探究 2、教师总结：强调写意画的笔墨特点及表现手法 1、学生结合看书，观培养学生发现问题、察、比较、分析，探究问题、分析问分组讨论：工笔画题、解决问题的能和写意画作品呈现力。比较工笔画和写的审美情趣一样意画的区别，进一步吗？有哪些区别？了解写意画的笔墨（从工具材料、表特点 现手法等方面来讨论） 3分钟后各组推荐一位代表陈述观点 示范写意画的表现手法及笔墨技巧： 1．表现手法：勾、皴、点、染 2．笔法：中锋、侧锋、顺四、示范 锋、逆锋 讲解 3．墨法：①五墨：焦、浓重、淡、清 学生观察、感受、体会通过教师的直观示思考：分析写意画的墨范教学，让学生体会色特点 写意画的用笔、用墨的方法及特点 ②破墨法：墨破色、色破墨 ③积墨法 ④宿墨法 课件展示：写意画的设色： 五、讲解 随类赋彩 ①以色助墨光 体会写意画的用色特点 学生观察、感受、体会
②以墨显色彩 全体学生练习： 1.笔法练习 教师指导 2.墨法练习 3. 勾、皴、点、染 学生自评、互评 学生感受、体会笔法、墨法，能基本运六、练习 用到临摹或创作中去，为以后花鸟画、山水画、人物画的临习或创作打下基础 在评价中提高技能，提高兴趣，释放情感 1.选择部分学生练习稿张七、展示 贴 评价 2.教师总结 八、拓展 教师布置课后作业 1.运用含水不同的毛通过中西绘画的比笔的笔尖、笔腹在生宣较，使学生对中国画纸上试画，你认为中国的独特艺术魅力理画的笔墨对抽象的、梦解得更透彻，学会接幻的情感表达有哪些独到之处？ 2.西洋绘画在表现抽象的、梦幻的情感时作品有何特点？
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受世界多元文化，增强对中国传统文化学习的乐趣。
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