抗日英雄杨靖宇

教学目标： 知识与能力

1、阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。 2、自读课文，能勾画出文中的细节描写。对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简单描述，并能说出自己的感受。

3、揣摩字里行间表达的对杨靖宇的歌颂之情。 过程与方法

1、反复诵读，复述故事梗概。

2、品味细节，体会英雄精神。 情感态度价值观 揣摩字里行间表达的对杨靖宇的歌颂之情。

教学重点：

1、了解抗日英雄杨靖宇的事迹，揣摩字里行间表达的对杨靖宇的歌颂之情。 2、说出故事梗概，体会文章细节描写的作用。

教学难点： 说出故事梗概，体会文章细节描写的作用。 教学准备：

教师：搜集杨靖宇的图片及生平事迹。

学生：预习课文，搜集英雄的资料，并自学生字词。 教学过程：

一、创设情景，揭示新课

1. 简介“抗日战争”，揭示课题。

抗日战争是1937年7月至1945年8月，中国人民进行的8年反抗日本帝国主义侵略抗日战争是1937年7月至1945年8月，中国人民进行的8年反抗日本帝国主义侵略的伟大的民族革命战争。1931年，日本侵占中国东北；1937年7月，日本发动全面侵华战争。英雄的中华儿女以大无畏的革命精神，积极投入到这场反侵略的战争中。八年抗战，终于让日本无条件投降。这段抗日战争的悲壮历史距今虽已久远，但作为中国人，我们永远不能忘记这段国耻，更不能忘怀那些为保家卫国而英勇捐躯的抗日英雄们。今天就让我们一起走近抗日英雄杨靖宇，请同学们齐读课题。（16 抗日英雄杨靖宇） 2.了解杨靖宇。

抗日英雄杨靖宇将军的英雄事迹传遍了东北大地，你能结合课前收集的资料，简单介绍一下他吗？

杨靖宇（1905——1940），原名马尚德，又名顺德，字骥生，河南确山人。中国共产党员，中国抗日战争名将，曾任东北抗日联军第一路军总司令。1940年2月23日，在吉林濛江（今靖宇县）与日本侵略军的战斗中壮烈牺牲，享年35岁。 二、检查预习。

1.课前，同学们都预习了课文，下面我们检查一下预习的情况。 （1）本文共有几个自然段？检查是否都标上了序号。 （2）指明分自然段读课文，适时正音。 三、自主阅读，说说故事梗概。

1.快速浏览课文，边读边思考，这篇课文主要讲了一件什么事？ （1）复习抓故事梗概的方法。 出示记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。概括课文的一个好方法，就是找出文中的六要素，并合理组织它们，这就是主要内容。 （2） 请同学们小组合作，完成表格的填写。 （3）汇报交流主要内容。

（ 1940年2月，由于叛徒告密，杨靖宇和十几名战士不幸在濛江附近被日寇包围。他带领

战士奋勇突围五天不成，情况紧急，杨靖宇决定让大家分开走。杨靖宇把危险留给自己，在安排妥当同行战友之后，他只身一人与敌人周旋了五天五夜。23日凌晨不幸被敌人坐探发现，他在敌人威逼利诱时毫不动摇，奋勇歼敌，不幸负伤后，毅然将最后一颗子弹射向自己，壮烈牺牲。）

四、根据课后习题二，体会印象深刻的细节描写所表达的效果。 1. 抓住动作、神态、语言描写，感受杨靖宇的英雄形象。

（出示自学提示二，默读课文，勾画出最能体现杨靖宇英雄气概的句子。） 2.刚才同学们在小组交流的时候，老师看了一下，发现大家都找到了这些句子。（课件出示） 句子一：（23日凌晨，杨靖宇边打边走，来到了濛江县的保安屯附近。但不幸被敌人的一个坐探发现，一大股敌人将杨靖宇团团围住了。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着：“杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧。你过来就让你当东边道司令。”杨靖宇回答敌人的是一梭子仇恨的子弹。） 面对敌人的重重包围，杨靖宇毫不畏惧，他（沉着地紧握短枪，弹无虚发地痛击敌人），从弹无虚发我们可以看出杨靖宇精准的枪法。敌人吓得不敢上前， 又拿出劝降的伎俩， 许诺给杨靖宇高官厚禄，投降就让他当东边道司令，杨靖宇的回答是什么？对，一梭子仇恨的子弹。 句子二：（突然，杨靖宇右手一沉，他挂彩了。杨靖宇顽强地用左手向敌人射击，在他面前，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，顿时，鲜血把军装浸透一大片。敌人见杨靖宇负了伤，嚎叫着蜂拥而上。这时杨靖宇枪里仅剩下最后一颗子弹，他高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”然后把最后一粒子弹留给了自己。为了人民的解放，他献出了自己的生命。）

句子三：杨靖宇牺牲后，敌人无法理解一个抗联战士为何如此英勇顽强，他们把杨靖宇的遗体进行解剖。打开肠胃，鬼子惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗联司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮…… 引读：打开杨靖宇的腹腔后，眼前的景象让他们（学生读：惊呆了）。

再引读句子：打开杨靖宇的腹腔后，鬼子军官一个个惊呆了，因为杨靖宇的肚子里竟然（学生读：竟找不到一粒粮食），有的只是（学生读：未消化的野草、树皮和棉絮……） 杨靖宇的肚子里为什么没有一粒粮食，要靠野草、树皮和棉絮这些难以下咽的东西来维持生命？

2、抓住环境描写，体会战争的艰苦 就让我们走进杨靖宇生命的最后日子，去了解一下我们的英雄为了坚持战斗，是怎样维持生命的。出示自学提示三，默读2-9段，找出描写条件艰苦、环境恶劣的句子。

（一天没吃东西了，大家围在火堆旁忍受饥饿。杨靖宇看了看仅有的一块包米干，默默地对警卫员说：“就这点干粮，捣碎熬点汤给大家喝吧！”

但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般，转了一夜仍无法过岭。同志们饿着肚子，在冰天雪地里与数千名敌人周旋。

杨靖宇和留下的两位同志忍受着饥饿和寒冷的煎熬，与数千名日寇又奋战了三天三夜后……杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树洞里，只身一人与敌人周旋了五天五夜。） 引读小结：

一天没吃东西了，大家围在火堆旁忍受饥饿——

但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般，转了一夜仍无法过岭——

杨靖宇和留下的两位同志忍受着饥饿和寒冷的煎熬，与数千名日寇又奋战了三天三夜后……杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树洞里，只身一人与敌人周旋了五天五夜……

在这种情况下，难以找到食物，所以杨靖宇和战士们为了——坚持战斗，不得不靠这些东西

维持生命。渴了就从地上抓一把雪吃;饿了，就把树上的树皮扯下来吃，没有树，他就把棉絮或枯草一口吞下。杨靖宇这样做，仅仅是为了维持生命吗？不，让我们一起来听听杨靖宇的回答——“榆树皮确实难以下咽。但是，今天我们吃榆树皮，不止是为了活命，更是为了革命，吃饱了可以狠狠地打击日本鬼子！” 杨靖宇吃的是野草、树皮和棉絮却能只身一人坚持和上千个敌人奋战整整五天五夜，难怪当敌人打开杨靖宇的腹腔后，鬼子军官们会惊呆了。 3.补充资料，加深感悟。 （1）杨靖宇的牺牲使广大抗日军民悲痛万分，在巍峨的长白山间久久回荡着悼念杨靖宇的歌，（教师边出示边读：十冬腊月天，松柏林叶鲜。英雄杨靖宇，长活在人间！）让我们带着对英雄的崇敬与缅怀放声朗读这首赞歌（再读）

（2）解放后，为了纪念保卫这片热土而光荣献身的杨靖宇，濛江县改名为靖宇县，在当年杨靖宇牺牲的地方，人们建起了一座纪念碑，碑上刻着朱德元帅的亲笔题词（出示，全班齐读：人民英雄杨靖宇永垂不朽！）是啊，杨靖宇是中华民族的脊梁，是中华儿女的楷模。他浩气长存，永存不朽。让我们永远记住这位长活在人民心中的抗日英雄，（教师指向课题，学生齐读“杨靖宇”）

三、拓展延伸，总结升华

1.同学们，你还知道哪些英雄的故事？

2.是啊，我们永远不会忘记为新中国的解放事业而抛头颅、洒热血的英雄们，出示(生的伟大，死的光荣的刘胡兰我们不会忘记，在敌人威胁面前，她坚贞不屈，大义凛然地说：“怕死不当共产党！”；“黎明之前身死去，胸中万杆红旗飘”的江姐我们不会忘记，顶天立地，舍身为国炸碉堡的董存瑞我们不会忘记……)

3.通过对本文的学习，我们认识了可歌可泣的抗日英雄杨靖宇，还从同学们口中了解到了其他许许多多的英雄。他们在祖国发展的不同时期，献出了自己的宝贵生命，为我们换来了今天的幸福生活。今后，我们还有什么理由不学习英雄们的精神，努力学习，为祖国的繁荣昌盛而奋斗不息呢？

富不贵只能是土豪，你可以一夜暴富，但是贵气却需要三代以上的培养。孔子说“富而不骄，莫若富而好礼。” 如今我们不缺土豪，但是我们缺少贵族。