课本剧活动方案。

扎鲁特旗第五中学团委

扎鲁特五中课本剧活动方案

一、活动背景

语文课本剧集舞蹈、音乐、文学、绘画、表演于一体，是通过学生的再次创作和演员的创造性表演，将课文中看不见、摸不着的文学艺术形象地展现在舞台上，使语文课真正地活起来。它新颖的形式增添了学习的兴趣，自创的内容激发了学生的思维，将抽象的文学变为直观的形象又提高了学生阅读的质量，提高了审美的情趣，寓教于乐，使学生的体

能、智能、情感、社交、写作、表演等综合素质得到全方的展示与培养。

二、活动目的

1、总体目标：

为了落实新课改的精神，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力；增强团结、友爱、合作精神，提高对语文阅读的兴趣，提高学生的综合素质，进一步推进学校素质教育，丰富校园文化生活：给全体学生提供一个展现自我，展示才艺的平台。

2、学段目标：

（1）准备阶段（第1周——第2周）

A、教师挖掘教学资源，选定要演出的课文；（第1周）

B、动员学生踊跃参加此项活动；（第2周）

C、在已报名的学生当中挑选合适的学生作为此项活动的会员；（第2周）

（2）实施阶段：（第3周——第18周）

A、对已选定的学生进行培训，使其能了解并切实体会本项活动的目的与意义；（第3周）

B、 充分挖掘学生潜能，确保每一位学生都能胜任其所要担任的角色；（第3周）

C、选定《皇帝的新装》作为改编对象，引导学生根据自己的理解进行课本剧的编排；（第4周）

D、依照学生所编排的课本剧进行课本剧的排演；（第5周——第6周）

E、选定《丑小鸭》作为改依照学生所编排的课本剧进行课本剧的排演；（第7周）

F、依照学生所编排的课本剧进行课本剧的排演；（第8周——第9周）

G、选定《羚羊木雕》作为改依照学生所编排的课本剧进行课本剧的排演；（第10周）

H、依照学生所编排的课本剧进行课本剧的排演；（第11周——第12周）

I、选定《推销》作为改依照学生所编排的课本剧进行课本剧的排演；（第13周）

J、依照学生所编排的课本剧进行课本剧的排演；（第14周——第15周）

3、巩固阶段

预演要求：创设情景、酝酿感情、把握角色、体味舞台语言、准备适当道具

A、预演《皇帝的新装》、《丑小鸭》（第16周）

B、预演《羚羊木雕》、《推销》（第17周）

4、汇报演出阶段

为全校师生汇报演出本学年课本剧，并请观看者提出观后意见、建议（第18周）

三、比赛

‘ 五.四 ’青年节来临之际，在8年级开展一次大型 课本剧大赛

演出内容和形式

内容以课本为主，也可以是课外。可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧、小品等，也可以是其他形式，内容要健康向上。

演员人数不限。节目间的出场退场时间1分钟。

四、评分标准（见评分细则） 五、各项准备要求

（1）舞台背景、道具以简练，参赛的节目，如需要配音或配乐的，要自备磁带或CD碟，赛前前一天上交给负责音响的老师。

（2）服装、道具要求自备，能够贴合时代特点。

（3）各班自行安排好上、下场更换布景道具的工作人员

六、活动评价

在表演的现场，让评委亮分评价，由综合平均分的高低确定名次，学校据此奖励，教师加分鼓励。

在老师的指导下，让学生把课文或文学名著改变成课本剧，形式新了，既可以发展学生的想象力，又可以促进学生语言的发展，既可以增强学生的自信心和独立性，而且满足了学生想表现的欲望，学生学习语文的兴趣也提高了。“一千个观众就有一千个哈姆雷特”，学生通过对课文的阅读、理解，加上自己对形象独特的体会，在表演的过程中，学生的思维不再局限于课本上，给他们插上想象的翅膀。

在提倡素质教育的今天，课本剧必将成为语文教学中一个活跃的重要的有机组成部分，

课本剧促进学生语言、思维、情智、能力等方面的发展，必将成为扎鲁特中学语文教学一道亮丽的风景线。

2013年3月

扎鲁特旗第五中学团委