高职院校市场营销专业教学方法改革探索与思考

高校论坛２０１４年３月（上）　高职院校市场营销专业教学方法改革探索与思考　朱新或　（襄阳职业技术学院，湖北襄阳４４１０２１）　摘要：根据２０１４年湖北省高职院校招生制度的改革规划部署，将加快推行职业院校分类招考和注册入学的步伐。为了更好的培养社会所需的人才，我校婶高　职院校的教学方法改革高度重视。市场营销课程教学方法改革是我院市场营销课程建设的一个重要内容。本文从培养应用型人才、校企合作模式和建设教师队伍三　个方面进行了分析。　关键词：高职院校；市场营销；教学方法改革　随着十八届三中全会的召开，高考教育　制度改革方案已开始实施，湖北省教育厅厅　长刘传铁在湖北省“两会”上指出：“教育　过情景模拟，一是体会营销者的心态，二是　学会揣摩消费者购买动机和心理变化。通过　情景模拟的方式教学，不仅能够调动起学生　富的教学经验。就合作企业而言，校企合作　能降低企业的培训成本。企业可以充分利用　学校的教育功能，借助学校的师资，提高企　要发展。根本靠改革”。根据２０１４年湖北省　高职院校招生制度的改革规划部署，今后将　加快推行职业院校分类招考和注册人学的　步伐，从２０１５年开始，我省高考学校招收　中职毕业生全面实施知识与技能并重的招　考改革。这就意味着未来高校教育将以就业　为最终导向，从培养方案上更加明确区分了　应用型人才与研究型人才性质的不同。　经济全球化以后市场经济飞速发展，经　济发展方式和产业结构发生了重大的调整，　职业教育是实现现代社会市场竞争的需要，　是培养现代社会高素质技术人员的需要。因　此，高职院校必须顺应时代发展，通过不断　的探索对教学方法进行改革，切实提高学生　的综合素质、培养学生的创新能力和实践能　力，努力培养现代社会所需之才。　一、培养应用型人才是办学核心思想　如何培养适应现代社会所需的人才一　直是职业院校办学思想的核心问题。由于高　职院校的学生基础薄弱，学习意识较为模　糊。传统的讲演法使得教学过程变得极度枯　燥，无法集中学生的注意力，从而产生了低　效和无效的教学，因此要提高高职院校质量　就必须保证课堂教学质量，还要注重理论知　识与社会实践相结合，突出实践特色。　以教师为主角，学生为配角的传统课堂　已无法适应现阶段的课堂需求。现代高职院　校的教学强调以学生为主体，教师为主导。　教师在努力创造良好的学习情境下积极引　导。让学生在趣学、乐学、愿学中主动学习。　市场营销是一门社会应用型课程，学科　目的是为了让学生初步了解市场形态，用开　放性思维思考、解决问题，在实践教学的锻　炼中培养学生沟通表达的能力和谈判的技　巧，同时培养良好的职业素养和高度的职业　使命感。因此在教学中逐渐由讲演法转为问　题驱动法、案例导人法等进行教学。以不同　的案例切人教学主题，或以同种案例不同角　度分析问题，从而引导学生积极思考，激发　学习的兴趣。此外，根据课程的需求，利用　配套的多媒体教学设备播放相关热门的视　频、广告，通过话题讨论、情景模拟的方式　让学生积极活跃的主动走进课堂。　在市场营销课程中，讲解关于“消费者　行为分析”的内容时，以小组为单位，用情　景模拟的方式让学生向周围同学推销手边　的商品，随后由学生自己总结分析。学生通　的积极主动性，也让学生在开放的思维下掌　握运用了理论知识，大大提高了教学的整体　效果。　教学方法改革的实质不应仅限于课堂，　作为高职院校教师有责任有义务引导学生　走出课堂，让学生在社会实践中获得学习的　感悟。比如，进行电话销售、以小组为单位　采访营销主管开展汇报大会、通过校企合作　的方式得到兼职并开展营销大赛等活动，让　学生在实践中获取书本没有的知识。　二、落实“产学结合、校企合作”培　养模式　高职院校必须坚持以就业为导向，培养　企业所需要的技能型人才，必须切实有效的　实行高职院校的教学改革，探索出适应现代　高职院校发展的办学模式。“产学结合、校　企合作”模式，实现了高职院校与企业互助　发展的共赢，一方面企业进入学校长期教学　互动可以发现人才储备员工，另一方面企业　为学校提供了良好的实践、就业岗位。　作为发展中的高职院校，要加强利用社　会资源，加强校企合作，为学生提供更多的　实践机会，推进产教结合。校企合作是高职　院校实现提高教学质量、提升综合办学能力　的最有效途径。学校教学和育人要以企业对　人才的需求为指导，学校要树立为企业服务　的理念，与企业合作，开展多种形式的办学　模式，才能促进教学方法的改革，才能提高　学生适应社会的能力，才能提升综合办学能　力。　由于职业院校分类招考和注册入学已　成为趋势，高职院校以培养应用型技能人才　为目标，这既要求学生掌握相应的理论基　础，又要求学生具有一定的社会实践能力。　校企合作办学模式的实施。让学生充分利用　企业的教育资源，以课堂学到的书本知识与　社会实践知识相结合，使学生在企业的锻　炼、社会的实践中获取书本没有的知识，在　实践中学习知识，在社会教学中提高能力，　在真实的社会实践环境中得到最有效的锻　炼。同时可以在社会实践中培养学生吃苦耐　劳的精神，培养学生正确的树立正确的人生　观和价值观，培养学生良好的心理素质、独　立处事能力、社交沟通能力。　对于高职院校而言，校企合作有利于学　校的课程改革，有利于“双师型”教师的培　养，使教师在教学与实践的过程中，积累丰　１８３　业的效益。校企合作项目的开展，不仅能使　校企双方的社会知名度能有较好的提升，同　时可以促进双方关系的良好发展，双方可以　更好的相互学习、相互沟通、相互促进．在　此期间双方的有利资源能够得到利用最大　化，最终实现校企双赢的目的。　市场营销专业学生利用与校企合作的　宝贵机会，在团队合作与竞争机制下积极主　动学习，思维活跃，能够克服困难为企业带　来效益，同时学生在此期间服从企业管理，　认真学习企业文化理念，这对以后走向社会　是极其有利的。　三、加强教师队伍建设与培训力度　高职院校要培养适应社会发展需求的　高素质人才，必然离不开高素质的教师。一　个拥有完整的知识结构和优秀教学水平的　教师也许能够教会学生知识与技能。一个拥　有科研能力极强的教师也许能够带一批出　色的学生，但一个拥有良好职业道德的教师　将会直接影响到学生的一生。　对教师的培养是高职学院师资队伍建　设的根本任务，要加大对教师综合素质能力　的培训力度，不断提高教师适应社会发展的　教学能力。要根据教师专业的发展制定培训　计划，使其在业务水平上和实践能力上得以　提高。通过培训、进修、科研等方式不断充　实自己的知识，提高自身的素质。通过互相　听课、评课的形式促进教师间相互学习共同　进步。经常开展院内外示范教学活动，推广　好的教学方法，鼓励教师大胆创新，要树立　典型，以点带面，促进教学水平的提高。　目前，现代信息技术迅速发展，在知识　信息爆炸化的时代，这要求高职院校教师要　学会用先进的知识武装起自己的大脑．不断　更新知识的信息，顺应时代的发展。继而更　新教学理念，利用先进的技术和理念支持教　学方法改革，实现现代化教育的转变。　高素质人才的培养取决于具有创新观　念和创新能力的教师。学校要营造有利于教　师改革创新的整体氛围、相应的物质条件和　有利的实践机会。以提高教师的创新意识和　改革发展的眼光。闭门造车的想法也是行不　通的，要及时搜集其他学校教育改革的方　法，以此作为借鉴，要与其他学校建立长期　互助的合作关系，实现教育信息资源共享、　为教学方法改革提供良好的保障。