《体操—队形队列》单元教学计划设计说明
柳州市文惠小学体育团队
一、指导思想：
本课以《新课标》为依据，坚持“健康第一”的指导思想。遵循动作技能学习规律，逐层递进开展教学，使学生在轻松的氛围中自然而然的掌握了技术动作。为了避免队列队形学习的枯燥，防止学生走神，增加学习效果，教学中大量运用师生的互动，师生轮换领呼领做，使学生始终跟随教师的教学进程开展学习。教学过程坚持集中学、练，并随时提示学生相互的配合，培养学生集体意识与合作精神。 二、 单元教学内容及分析：
在体育课中时时刻刻都离不开队列队形，他是体育教学的窗口，是展示每一位学生和学校精神面貌的体现。通过队列队形的学习，促进学生身体各部位肌肉和内脏器官及上下肢力量。以及学生的灵活性和协调性等素质的发展。进一步提高学生的活动能力。培养学生勇敢，果断，坚忍不拔，克服困难的意志品质。充分发挥学生的运动技能和运动参与能力。以及社会适应能力。
三、学段学情分析：
四年级的学生在平时体育课上已经建立起了简单的队列队形常规，能按老师的口令完成一些基本的队形变化，但是仍有些队列队形的动作没掌握需对其进行纠正。学生性格差异较大，身体素质、遵守纪律等方面各有不同。学生处于青春发育阶段,性格比较叛逆,需要探索有趣味的教学方法吸引学生对体育课的兴趣。可以根据实际情况编排课程的内容（例如增设趣味性项目，游戏活动等），提高学生的学习热情和积极性。
四、单元教学目标
1.运动参与目标：体验正确的基本队列姿势，养成遵规守纪的意识和适应能力。 2.运动技能目标：掌握队列练习中动作的要点，养成正确的身体姿势。 3.心理健康目标：养成坚持不懈、积极向上的良好品质。
4.社会适应目标：增强纪律和集体意识，逐步形成良好的教学氛围。 五、教学重难点 重点：动作口令一致 难点：身体协调，动作统一 六、教学建议
1. 激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。在课的设计中除情景设置法外，还采用了激趣法、游戏比赛法等多种教学方法，学练相结合引学生进行练习。
2. 规范上好体育课，通过讲解、示范和多媒体视频演示，使学生建立正确的动作概念。 3. 建立评价机制，对学生的发言、动作、展示进行相应的评价。
4. 遵循循序渐进的原则，由易到难，层层递进。每课都安排有针对性的辅助练习，不断巩固前滚翻的正确技术动作，课中关注学生的学习情况抓住课堂生成及时调整教学。练习中充分发挥优生的带头作用，安排他们在学习中去帮助带动他人练习。
5. 重视安全教育和保护与帮助，把安全的要求融入每一个教学环节，使安全措施落到实处。科学合、理安排每节课的适宜运动量负荷，使学生有序地活动、有效的发展。
七、课时安排
根据教材的难度和四年级学生的生理、心理特点，我们把“队形队列”这个单元分成4个课时进行教
学。其中：
第一课次：纠正队列队形基本动作 第二课次：向左转走 第三课次：复习向左转走 第四课次：考核：向左转走
《体操—队形队列》 （教材）单元教学计划
参评单位：柳州市文惠小学 授课教师： 张艺 授课年级：四年级
单元教学目标课次1、体验正确的基本队列姿势，养成遵规守纪的意识和适应能力。 2、懂得队列练习中单个动作的要点，能识别动作的对或错。 3、养成坚持不懈、积极向上的良好品质；增强纪律和集体意识，逐步形成良好的教学氛围。 教学内容 教学目标 教学重、难点 主要教法学法 安全措施 1 2 3 纠正队列队形基本动作 1、复习队形队列动作：能够说出口令喊法 2、纠正一些不规范的动作 重点：动作规范 难点：动作和口令的协调统一 1、教师演示全套，学生集体练习。 2、分组练习，组内相互纠错。 3、小组展示。 1、根据老师的示范体验“向左转走”的动作。 2、让学生学会向左转走，提高注意力和整体动作协调一致的能力 向左转走 3、学生能呼出学习动作的名称和动作的要领。 4、让学生养成坚持不懈、积极向上的良好品质；增强纪律和集体意识，逐步形成良好的教学氛围。 1、根据老师的示范体验“向右转走”的动作。 2、让学生练习向左转走然后学习向右转走，注意向左与向右时口令中的预动令区别 3、让学生养成坚持不懈、积极向上的良好品质；增强纪律和集体意识，逐步形成良好的教学氛围。 重点：动、预令的落脚；动令后继续向前迈半步再转动。 难点：动作节奏清楚，队列整齐一致。 1、教师演示，引导学会观察、模仿和比较，建立正确动作意识。 2、分解动作练习，使学生能做到脚步与口令一致。 3、分小组练习，组内相互讨论。 4、教师加强指导，师生共同参与活动。 (1）充分利用器材、科学合理练习设置场地 （2）教师练习中适时进行教育：避免发生碰撞，学会相互谦让。 (1）充分利用器材、科学合理练习设置场地 （2）教师在练习中结合安全适时进行教育： 避免发生碰撞，学会相互谦让。 复习向左转走 重点：动、预令的落脚；动令后继续向前迈半步再转动。 难点：动作节奏清楚，队列整齐一致。 1、分小组练习，组内相互讨论。 2、教师加强指导，师生共同参与活动。 3、小组展示。 (1）充分利用器材、科学合理练习设置场地 （2）教师在练习中结合安全适时进行教育：避免发生碰撞，学会相互谦让。
1通过考核向左（右）转走了解学生动作掌握的情况。 2. 检验教学的效果，从而改进教学方法。 4 考核：向左转走 重点：动作口令一致 难点：身体协调，动作统一 1.师讲解考核的方法及要求 2.准备热身。 3.分组复习、讨论。 4.分组考核。 5.教师对本单元学习情况进行总结 (1）充分利用器材、科学合理练习设置场地 （2）教师在练习中结合安全适时进行教育：避免发生碰撞，学会相互谦让。 标考准核评价内容与 考核项目：向左（右）转走。 1.能独立完成口令和动作一致，并且能指挥别人进行练习的为“A”等；2.能独立完成口令和动作一致的为“B”等；能听口令完成动作的为“C”等。 备注：允许学生可多次进行考核，以最高成绩为最终的考核成绩
课时教学计划（教案）
水平二 学校：柳州市文惠小学 授课教师： 张艺 授课年级：四年级 教学内容 教 学 目 标 教学 重点、 难点 队列队形：向左转走 1、学生通过学习，初步掌握口令并能应用，初步掌握向左转走的技术动作，队列练习比较整齐。 2、学生通过模仿—自主练习，逐步提高动作质量和节奏感，提高集体动作的整齐度。 3、学生练习积极主动，养成良好的组织性、纪律性，培养学生整体观念和集体意识 教学重点：动、预令的落脚；动令后继续向前迈半步再转动。 教学难点：动作节奏清楚，队列整齐一致。 教 与 学 活 动 1.体育委员整理队伍并报告教师。 课类型 新授课 场地 器材 背景板若干 结 时间课 内 容 构 与量 开1 始min 部分 1.集合、检查人数。 2.师生问好。 3.安排见习生。 一、引导式开课 二、热身操 三、快乐写字 队形队列：向左转走 动作方法： 预令和动令都落在左脚上。当听到动令后，右脚向前迈半步，脚尖稍向内扣，稍有停顿；以两前脚掌为轴向左转90度，接着迈踢左脚，两臂配合两腿协调摆动，向新的方向前进。 教 学 组 织 与 要 求 ▲ 要求：精神饱满，注意集中。 设计 意 图 规范课堂常规。 准 备 8 部 min 分 一、引导式开课 1.体委整队，师生问好。 2.教师语言导入本课学习内容。 二、热身操 1.教师示范指挥并领做。 2.要求动作到位、有力。 三、快乐写米字 教师设问：我的口令都在哪只脚上？ 教师喊口令 1、教师示范 2、教师分解示范，讲示听口令后，右脚向前迈出半步，脚尖稍内扣动作 3、分组练习 4、小组展示 5、教师结合动作连贯示范 6、教师喊口令 一、引导式开课： 二、热身操 跟随老师认真练习。 三、快乐写字 学生一起用头写字米并说出笔画顺序。 1、要求：主动练习、认真仔细 2、学生模仿老师喊口令，并踏步体会口令 （喊两遍“一二一”后发口令 ） 3、学生分组练习，讨论。 4、学生分组展示，动作保持一致 5、学生分组练习 6、学生以小组为单位分组尝试完整动作 7、学生分组展示 让学生活动头部关节，练习蹲跳。 基 本 25 min 部 分 1.培养学生自主学习独立思考的能力。 2．提高学生的观察力、独立思考的能力。 3.加强学生的模仿能力，促进学生进行综合练习能力，激发学生学习兴趣。
游戏：迎面接力 游戏方法： 全班分成人数相等的四组，进行迎面接力游戏。 组织：四列从队 1、教师讲示游戏方法 2、教师组织指导 3、教师裁判 要求：遵守游戏规则 1、学生观察 2、学生体验游戏 3、学生游戏 结1 束min 部 分 1.放松运动。 2.小结 3.师生再见 4.归还器材 教师口述动作要求，指导学生进行放松。 放松游戏： 1.仔细听讲放松游戏方法。 2.认真练习。 3.组织如图： ▲ 让同学们放松，小结本次课的效果。 安全保障 预计
1.教师在练习中结合安全适时进行教育。 2.安全措施：学习与运用保护与帮助的方法 3.设立小组长，及时反馈本小组学习情况。 4.充分利用器材、科学合理练习设置场地。 练习密度 运动心率 110—120次/分 练习密度 30%—35% 强度 中
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