教师招聘美术说课稿《环境艺术设计》

教师招聘美术说课稿《环境艺术设计》

中学校老师职业道德规范老师聘请考试试题及答案

同学是学习的仆人，同学已有的学问结构和认知水平，是老师授课的依据与动身点。接下来，我将对学情举行分析。

随着学问的增长和认识能力的进展，初中阶段的同学思维方式已

经逐渐从形象思维向抽象思维转化，初步具备了一定的观看分析能力

各位评委教师，大家好!教师，我可以开头了吗？

和动手实践能力。具有较强的求知欲和探究精神，思维比较活跃，接

今日我说课的内容是《环境艺术设计》，下面，我将以教什么、怎

受能力也比较强。但是，他们的理解力还有所欠缺，按照同学这些特

么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学

点，我在教学过程中越发注重直观引导性和实践性，让同学在探究的

重难点、教学教法以及教学过程等几个方面加以解释。

过程中发觉问题，在实践操作的过程中去解决问题，把浅显的美术作

一、说教材

品化难为易，化繁为简，让同学理解接受。

首先，谈一谈我对教材的理解。

三、教学目标

《环境艺术设计》是人民训练出版社初中八班级下册第五单元的内

新课标指出，教学目标应包括学问与技能、过程与办法、情感看

容。主要内容是了解环境艺术的风格与特点。通过本课的学习，增加同

法与价值观这三个方面，而这三个目标又是紧密联系的一个有机整体，

学思维的深度和广度，发挥同学的制造力和想象力，培养同学仔细细致

这告诉我们，在教学中应以学问与技能为主线，渗透情感看法与价值

的学习看法，以达到丰盛同学人文素质的目的。

观，并把前面两者充分体现在过程与办法中，为此，我将以上三维目

二、说学情

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标举行了整合，确定了本节课的教学目标为：

第一，学问与技能：同学能够了解环境艺术的特点，提高同学的观看能力和形象思维能力。

其次，过程与办法：同学通过对艺术作品的观赏，丰盛触觉与审美体验，培养同学的制造力和想象力。

第三，情感看法与价值观：同学通过审美认知和实践操作体味美术作品的形式语言和艺术魅力，培养同学的发散思维和创新能力，提高审美情趣和审美素质。 四、教学重难点

基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重难点如下：

教学重点：理解环境艺术审美特点。 教学难点：环境艺术的理解应用。

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