画出幼儿心中的画

总第５９１期　幼教天地　画出幼儿心中的画　蒋　换　（连云港市连云区幼教中心，江苏省２２２０４２）　摘要：早期的美术教育对儿童聪明才智的开发和良好性情的陶冶具有不可估量的重要作用。那么，应当如何正确地看待、评　价儿童画。应当如何教学才能激发并保持学习兴趣呢？　关键词：幼儿绘画；动力；价值；源泉；功能　中图分类号：Ｇ６１　０　一文献标识码：Ａ　文章编号：１　００６—３３１　５（２００９）８—０９７—００１　不公与伤害！　、寓教于乐、自娱自乐是儿童绘画的主要动力　心理学研究表明：４—５岁是孩子辨认图像的关键年龄。常　我们经常见到：现在有很多家长为了幼儿的画画投人了大　能看到一些刚会执笔的幼儿在纸上不停的涂抹，谁也说不清楚　量的人力和物力，嘴上说：“我们只是让孩子对画画感兴趣，多动　他在纸上留下的笔道究竟是些什么，而孩子惊喜和好奇的是笔　动手罢了！”事实并非如此。他们似乎更在意孩子考级的等级，根　划过纸而出现的笔道所带来的乐趣。因此，这一阶段的幼儿学绘　本没有考虑孩子绘画的心理。甚至有的家长在监督幼儿学习绘　画，兴趣是基础和前提，兴趣促进幼儿有“试一试”的动机。老师　画的全过程，待绘画结束后，还要拿孩子的画与老师的画作比　和家长要把握好这一时机，要在幼儿自娱自乐中激发和保护好　较：如果相似或者一模一样，则大声赞美外加物质奖励；如果相　幼儿的兴趣。　差甚远，则满腔抱怨或许小加暴力。他们认为孩子上课时没有认　儿童学习绘画，绝非是简单的绘画技巧训练。教师要从这一　真地跟老师学习画画，是孩子自己乱画的，完全否决了孩子的内　时期儿童的心理特点出发展开教学：画他们感兴趣的东西，尽量　心世界以及绘域的初衷。　采取具体直观的教学方式，用形象化的思维和儿童化的语言进　“气可鼓而不可泄”是儿童走向成功的秘诀。我们老师和家　行生动活泼的教学，让孩子喜欢听，听得懂，容易学。让孩子借助　长应尽可能地对孩子细微的进步必加肯定，对其不足的地方则　绘画工具来表达他对大干世界的感受，通过学习儿童画这一游　用建议的方式、商量的口吻提出修改的意见。帮助他们获得成功　戏来提高孩子对美育的素质。让孩子感到老师教他画画就像和　的体验。这种成功的愉悦感是其他快乐无法替代的，能激发孩子　他在做游戏那么好玩，孩子把绘画看成是游戏，把绘画工具看作　的绘画兴趣变浓，学习热情高涨，学习耐力更持久。　是一种新奇的玩具，使孩子的学习始终处于一种轻松自如的游　四、情感表露是幼儿绘画的首要功能　戏状态中。这就要求老师在设计这一游戏时应考虑孩子在学习　有这样一个故事：有一家企业老板把行政人员的头像贴在　中的手、眼、脑并用，要求寓教于乐。　沙袋上，当员工对其中的某位有意见又不想当面提出的话，就可　二、无拘无束的想象是儿童绘画的价值所在　以对准头像发泄在沙袋上。我们当然不提倡对孩子进行暴力教　由于儿童的生理和心理尚处于幼稚时期，他们观察的方式、　育，但是我们不得不注意孩子的内心世界。其实他们的内心世界　视角、兴趣特点、思维方式都于成人不太相同，画画的过程就是　也是非常复杂，也不排除对世界有不满的情绪，我们可以让孩子　他们观察、想象、创造的过程。对于别人是否能看懂他们的画，理　在白纸上尽情的宣泄自己的情绪。他们可以用手中的画笔画出　解他们的画，所画的形象与现实有多大的差距，他们会全然不　抽象凌乱的线条，可以用手中的颜色画出深重的色调，表现自己　顾。他们的作品是直觉的再现、想象的表达、情感的流露。爱因斯　的心境。　坦认为：想象力比知识更重要。而不带创造性的想象是不存在　记得在南京观摩一次美术活动，其中有一个环节是画出南　的，一切发明、创新，都只有通过创造想象才能产生。所以说只有　京的秦淮河，有很多孩子就在教师的正面引导下，用蓝色的画笔　想得妙，才能画得美。　画出清澈的河水，旁边还有小桥亭亭屹立。但是我看见一个孩子　其实。在儿童画中，我们不要求构图形式的变化，强调的是　正在用咖啡色使劲的涂着河水的颜色，我觉得纳闷，问他河水为　儿童随心所欲大胆任意的探索；不要求色彩配置的完美，强调的　什么不用漂亮的颜色呢？他回答：“我看见的河水就是这样的，好　是儿童想象的翅膀自由飞翔；不需要担心造型处理的可笑，强调　脏！”孩子对秦淮河的水，特别反感，他们不喜欢违背事实，也许　的是儿童心灵之窗毫无顾忌地敞开；不需担心表现方式的稚拙，　我们更提倡对孩子进行乐观主义的教育，但是我们不能隐瞒事　强调的是儿童全心投入乐在其中的快乐。孩子们笨拙的小手画　实的真相，不能“想当然”的进行教学啊！　出的形状并不准确，但形的不似却成全了“神似”，这种离形求神　反过来，我们也可以在白纸上，用柔美的线条，用活泼的色　的画法，更显得纯真可爱，生机盎然。正是这些幼稚气才形成了　调，表现出他们对生活的美好感受。以前我发现孩子画出的动物　儿童画的构图奇特、情感真挚、形式自由等特点和美感。　园里的孔雀都是被笼子罩着，而现在的孔雀大多数都已经放养　三、成功的愉悦感是儿童绘画的源泉　了，孩子的画面上就很少出现凌乱的黑线条笼子了，这是孩子的　成功的愉悦感是儿童学习绘画兴趣的源泉。孩子喜欢表现　真实感受。　他自己的爱好和情感，并从中得到极大的快乐，这是孩子学画应　因此，教育者要根据儿童不同的年龄、心理、生理特点，科　具备的理想素质。当孩子完成一幅作品时，他们始终盼望看到老　学、适时、主动地加以引导，采取多渠道、多元化的途径进行教　师赞许的目光和家长亲切的夸奖。可是，我们许多家长和老师常　学，这样才能把儿童绘画推向一个新阶段，让儿童获得一个新发　常会对孩子的作品全盘否定，殊不知这对孩子来说是多么大的　展　作者简介：蒋换（１９７７一｝。女。小教高级。连云港市连云区幼教中心教科研主任。　一９７—