闫杖子中心小学 精准教研实施方案
按照平泉县教育局教研室指示精神，结合我校教育、教师、教学实际水准，提高管理效能，进一步深化高效课堂建设，打造精品课堂，促进学校内涵发展，提高教学质量，制定我校“一校一案，精准教研”实施方案。
一、指导思想
以教育局教研室“一校一案，精准教研”实施方案为总纲，通过实施精准教研活动，提高教育质量，促进我校教育持续和谐发展。
二、基本目标
通过“精准教研”，一是继承和创新已成熟的教学工作模式，做实、做精，逐步打造成亮点；二是针对教学工作存在的问题，制定解决措施，把短板补齐。按照教学规律对教学工作全过程实行科学管理，最终制定符合本校实际的教学管理模式，形成“一校一案”，创建科学有效的课堂教学模式，形成“一科一案”，打造每名教师新颖独特的教学风格，形成“一师一案”。借助“名师工程”“青蓝工程”“手拉手工程”，用三年时间在我校26名在职教师中，培树县级骨干教师8名，优秀教学管理者3名，努力创建县级示范校，充分发挥学区“窗口示范校”功能，做好松树台片区教研的带头作用。
三、现状分析
（1）在职教师分析，我校目前在编教师总数28人，其
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中管理岗3人，教辅人员2人；幼儿园教师3人，；目前一线教学人员小学段20人，其中年龄较大教师3人已不能正常顶教学岗位。
（2）个性差异分析：教师素质差异较大，第一批高效课常达标教师6人，个人素质较好，第二批达标教师在积极培养的基础上，基本能够达标，但第三批教师，在个人素质和能力上存在很大欠缺。
（3）总体分析：我校这几年教师重点注重了单科培训，忽略了小学教师综合性的培养，出现了学科单一的偏差。
四、精准教研实施
1、成立领导小组，校长为第一责任人，主任作为副组长专门负责，充分发挥教研组长的职能作用。
组长：秦凤军 副组长：闫志飞
成员：乔耀宇 闫国英 白文利 李凤彦 纪素英 2、努力培树市县级骨干教师，发挥其模范带头作用。 培养一批模范带头的骨干教师，通过学习培训，听课指导、课例研讨和集体备课等多种形式，使他们在自有素质的基础上再次提升，通过学习和锻炼，使他们能在我校的各个学科领域起来带头示范作用。重点培养目标6人：乔耀宇，县骨干教师，科学教研组长，学校后备干部，县教研室品德兼职教研员，通过学习和锻炼，使其逐步胜任教导主任职务，发挥兼职教研员特长，在品德和科学领导起来带头示范作用；乔彩芬，少先大队辅导员，县级骨干教师，语文课堂教
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学县级一等奖获得者，通过学习锻炼，能够在语文学科领域起来带头示范作用；闫国英，县骨干教师，语文教研组长，市级语文课题组负责人；白文利，县骨干教师，数学教研组长，市级数学课题组负责人；李凤彦，县骨干教师，教研室英语兼职教研员，县小学英语课堂教学特等奖获得者，学校英语教研组长，市英语课题组负责人；纪素英，小科教研组长，市级美术课题组负责人。
3、通过“青蓝工程”，将一帮一带落到实处
我校在青蓝工程方面，自2010年第一批特岗教师开始，实施至今，总结了一整套工作经验，也从中取得了很多好处。本年度校内师徒结对帮扶如下：
闫国英——赵文凤；乔彩芬——张文坡 白文利；白文利——李树红；纪素英——邵艳侠；李凤彦——肖磊；幼儿园：郭玉荣——邹吉珍 冯志娟
4、开展好“手拉手”结对帮扶活动
以前我们手拉手学校是三十家子中心小学，通过拉手活动，我们学到了很多管理、教学知识和经验，收获很大，按照县局安排，本年度我们结对帮扶学校是祥宁街小学，新的结对对象，而且是县城学校，让我们开阔了视野，通过拉手活动，学习到了他们的生本教学，课堂教学管理等先进经验，让我们走了很多捷径，在工作中获益匪浅，我们将不断坚持此项活动，走出去，请进来，把先进的管理理念和教学方法运用到我们的工作之中。
5、发挥松树台片窗口示范校功能，搞好片区教研
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松树台片区包括闫杖子中心小学、营子中心小学、古山子中心小学，按照学区安排，以闫杖子中心小学为中心，跨学校搞教研，让更多的教师参与到一起，交流学习，取长补短，因此，我们要安排教导主任专人牵头，与其他学校共同研讨，针对当前教师亟待解决的问题或是教学上的困惑，确立小课题，定时间、定地点、定教师，集中到一起搞教研，从而达到专业提升的目的。
6、集中学习与自主学习相结合，不断提高教师素质 积极组织教师进行业务学习，让更大一部分教师走出去学习先进的教育教学理念，鼓励教师自主学习，参加各种形式的培训，如国培、省培、置换，网上学习，名师课坛等。以加强教师个人知识的储备，经验的交流和自身能力的提升。
六、保障措施
（一）加强领导。校长是第一责任人，负责抓好此项工作。营造浓厚的研究氛围，引导教师提高认识，引领教师积极参与研究。
（二）制度保障。建立以校长为责任人的“精准教研”工作机构，健全相关工作职责，严格责任制，保障“精准教研”有序进行。
（三）经费保障。学校要尽全力拿出更多的资金，培训高精骨干教师。
2016年7月8日
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