寄宿制学校存在的问题及解决建议

寄宿制学校存在的问题及解决建议

宝鸡高新区磻溪镇中心小学

近年来，随着教育资源的优化整合，许多农村学生由过去的走读制转为寄宿制，我校也是这些寄宿制学校中的一个。在寄宿制学校运转的这几年间，我们感觉，教育资源的整合给学校带来了较大的发展机遇，由此也引发了一些新的问题，主要有：

1、寄宿学生的管理问题

由于住宿学生相对比较集中，其管理难度必然增大。寄宿制学校的老师不仅仅是班级或者课堂上的管理者、组织者、引导者，更是学生生活、安全等方面的监护人，这对教师转换角色和职能也提出了新的要求。而当前不少教师还难以适应这一需求，需要通过进一步学习、培训，切实提高管理水平。

2、对于农村而言，国家现行农村中小学教师编制标准（小学师生比1:23、初中1:18）明显偏低，教师数量和教师学科结构不能满足农村教育教学的实际需求。尤其缺乏英语、信息技术、音乐、美术和体育教师。

3、缺乏管理人员编制，教师工作量大。寄宿制学校的增加，也导致教师编制的不足。寄宿制的学生生活自理能力较差，学校又缺少甚至没有专职生活教师、保安人员的编制，导致农村教师除了教学任务外，还要承担学生的生活管理、学校的治安工作。男教师兼职当保安，晚上巡逻护校；女教师兼职当保姆，照顾学生起居。教师大都从早上6点开始工作，直到晚上孩子入睡才能休息，普遍感到工作压力过大。并且，一旦寄宿学生生病，学校教师承担的任务和责任就更大了。

4、教师综合素质有待提高。由于环境、条件等方面因素的限制，许多教师很少有继续学习提高的机会；加之工作忙，自学时间有限，所以他们的文化素质、理论水平有限，教学理念、教育思想比较陈旧，综合素质有待进一步提高。

所有的这些，都是制约寄宿制学校的瓶颈问题，不利于为学生提供优质教育的前提，也不利于寄宿生的健康成长。存在上述问题的原因也是多方面的，既有主观原因，也有客观原因。解决好这些问题，还需要多方努力。

对此建议：

1、加强师资队伍建设。针对目前农村寄宿制学校师资现状，首先应从数量上补充，通过一些优惠政策吸引更多年轻教师，还可以以大学生毕业实习、支教等方式缓解师资短缺的问题；其次要提高师资质量，加大对教师的培训和提高。学校的校长和教师，是培育人才的基础。从某种意义上说，一个好校长，一批好教师，就是一所好学校。所以应保证教师有继续学习的机会，让他们也能及时了解教育改革的最新信息，学习教育理论、先进的教育理念和发达地区的管理经验等；再次改善待遇，稳定教师队伍，通过一些优惠政策鼓励他们长期献身农村基础教育事业。

2、多渠道筹措教育经费。针对资金短缺问题，首先，国家要加大投入力度，尤其是加强对农村学校建设的经费投入；其次，地方政府也有义不容辞的责任，教育经费的投入应随着地方财政收入的提高而增加，解决学校面临的困难。

我们有理由相信，只要政府重视，大家共同努力，我们一定能够办出人民满意的教育。