教学内容：
63页例1、做一做，练习十五1、2题。 教学目标：
让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。 教学重点：
学会计算两位数乘两位数进位的乘法（不进位）。 教学过程： 一、提出问题。
呈现例1的画面，让学生观察
用完整的话把这幅图的内容、问题说一说。
请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式24×12。 二、探讨计算方法
1、各组讨论：怎样计算24×12。 请把想出的计算方法写在纸上。 2、组织交流。
各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。 方法一： 24×10 = 240
美好的未来不是等待，而是孜孜不倦的攀登！
24×2 = 48 240 + 48 = 288
方法二： 2 4 × 1 2
4 8 ……24×2的积
2 4 ……24×10的积（个位的0不写） 2 8 8 3、师生评议。
（1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？ （2）教师对学生发表的意见作以肯定或补充。 （3）重点评议笔算。
检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。 三、练习 1、尝试练习。
用竖式计算63页“做一做”的8道题。请几名学生上黑板板演，讲评。 2、独立完成练习十六第1题。 四、总结
1、请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。
2、教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。还要注意记住进位数，正确处理进位问题。
美好的未来不是等待，而是孜孜不倦的攀登！
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