（江苏省扬州市维扬实验小学，江苏
扬州
225000）
摘要：对信息技术教学来说，教师首先要明白为什么要在信息技术授课过程中采用新的教学模式，它能给现在的教育带来什么好处，然后研究采取什么样的方法实施这些新的教学模式。文章就以上几个方面论述小学信息技术课堂中新教学模式的应用。
关键词：小学；信息技术；课堂教学；新模式中图分类号：G623.58
文献标志码：A
文章编号：1008-3561（2015）25-0072-01
随着时代的发展以及社会进步，我国也步入信息化社会，信息技术已经和人们的日常生活息息相关。因此，小学信息技术教学也列入我国小学课程。对信息技术教学来说，教师首先要更新教育理念，明白为什么要在信息技术授课过程中采用新的教学模式，它能给现在的教育带来什么好处，然后研究采取什么样的方法实施这些新的教学模式，并注重学生能力的培养。本文就以上几个方面论述了小学信息技术课堂中新教学模式的应用。
一、在信息技术课堂采用新模式教学的好处1.有利于提高学生学习的积极性和主动性
随着信息技术的发展以及社会进步，现在学生的知识面越来越广，学生也越来越活泼好动，想象力、创造力极其丰富。教师针对学生的这一特点，应在信息技术学科的教学中，及时地调整授课的方法以及思路，并采用新的教学模式来进行信息技术课的教学，进而调动起学生学习的积极性和主动性。例如，教师可在课堂上举行各种主题活动，这样不仅能加深学生对所学知识的记忆，还能提高他们对信息技术课的学习兴趣。因此，新的教学模式的实施，不仅能够让教师圆满地完成信息技术学科的教学任务，还能够激发学生的学习兴趣，实现真正的一箭双雕。
2.提高学生自身的实践能力
电脑作为信息时代的新兴产物，对很多学生而言，还是很陌生的。电脑是信息传递的主要工具，学生学会使用电脑，对他们将来的学习和工作，具有十分重要的作用。目前小学信息技术课的主要教学内容，是让学生掌握电脑的基本使用方法，比如信息的查找、处理、应用以及发送的方法。因此，在教学过程中，教师要注重学生学习兴趣的培养，结合学生的特点和教学内容，积极鼓励学生勤于动手操作，大胆实践，尽快熟悉电脑的基本操作方法，提高学生的信息技术能力。
3.促使学生养成良好的学习习惯
在信息技术教学过程中，教师要积极运用小组合作学习模式，大胆创新教学方式，倡导学生自主学习。这不仅打破了传统的教学模式，提高了教师的教学效果，还在很大程度上督促学生养成良好的学习习惯。例如，在班级中建立一个学习检查小组，由学生专门检查同学课后练习作业的完成情况。这种学生之间的督促，能有效提高学生的学习兴趣。因此，学生在这种新的教学模式下，会不自觉地按照教师所制订的学习计划进行学习。久而久之，就会养成良好的学习习惯，对学习充满兴趣，对自己充满信心。总之，教师运用新的教学模式进行信息技术学科的教学，能有效提高教学效率。
二、信息技术课堂新模式教学的方法1.教师课前要充分备课，制订好教学计划
作者简介：张昌美（1977－），男，江苏扬州人，中学一级教师，从事信息技术教学与研究。
兴趣是使学生能够进行自主学习的最好老师。教师想让学生对其所教授的课程产生兴趣，在讲课前做好充分的备课是关键的一步。教师可以在备课时，根据学生活泼好动的特点，多准备一些有趣的课堂活动来吸引学生的注意力，以此来制定自己的教学方案。比如在讲解信息技术课的新内容时，教师就可以用学生最感兴趣的游戏来引出要讲的内容，这样不仅可以激发学生们学习的兴趣，还可以让他们热爱上信息技术这门学科。
2.加大信息技术课的实践活动
在以往传统的教学模式下，有的教师往往不在意学生动手能力的培养，认为学生只要学好理论知识，考试中考出好成绩就行。但随着时代的进步，现代社会需要的人才不是仅仅只具有理论知识的“书呆子”，拥有扎实的实践能力才是现代社会所要求的人才。因此，在新的教学模式下，提升学生的动手能力是教师的又一重要教学目标。教师应在日常的教学中，加强学生实践课的安排。例如，在讲解键盘时，可以让学生自己操作，了解每一个键的作用，加深他们的印象。
3.课堂中教师要加强师生间的交流
小学生都具有活泼好动的性格，好奇心非常强，当见到计算机时，很可能控制不住自己的好奇心，而不听教师的指挥，自己胡乱操作。因此，在进行信息技术教学时，教师要加强与学生之间的情感交流。做到关心每一位学生，克服情感障碍，主动开辟与学生沟通的渠道。并时刻了解学生在想些什么，充分发挥教师在师生情感交流中的主导作用。以教师的人格魅力来感染学生，注意理解、尊重学生，与学生进行心灵的沟通。只有了解学生的想法，教师才能根据每位学生的情况来及时地调整自己的教学思路，提高教学效率。
三、结束语
综上所述，在信息技术迅猛发展的今天，信息技术教学也必须随着时代的进步而进步，时刻紧贴时代发展的潮流。但在日常的信息技术教学中，仍存在着各种各样的问题。这就要求教师在教学过程中，积极地创新教学模式，努力在教学中激发学生学习的主动性，培养学生学习兴趣。只有这样，才能真正地实现学校对信息技术这门学科的教学目标，为社会培养合格的人才。
参考文献：
[1]郑恩.探索小学信息技术课堂教学新模式[J].湖北成人教育学院学报,2012(01).
[2]何海江.如何提高小学信息技术课堂教学效率[J].学周刊,2014(02).[3]葛明.网络环境下信息技术课程教学模式的探讨[J].中小学电教,2013(03).
[4]刘江萍.电脑教育游戏在小学信息技术教学中的应用研究[D].辽宁师范大学,2012.
722015年9月·第25期（总第473期）
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