小学高年级学生在阅读教学中质疑情况观察量表
量表设计者：
观察维度：学生学习· 自主
研究问题：学生在阅读中质疑的表现和效果怎样？ 设计时间：2012年9月14日
区县： 学校： 上课教师： 任教班级 年龄： 教龄: 性别： 授课课题： 课时：
表一：学生座位表
★ ▲ ★ ▲ ★ ★ ★ ▲ ▲ ★ ▲ ★ ★ ★ ★ ▲ ▲ ★ 过 道 说明：课前了解学优生★、学困生▲的位置，并在座位表上做记号。
表二：观察表
观察内容：学生阅读中质疑的表现 教学环节 观察内容 质疑的人数 质疑的次数 质疑的主动/被动 质疑
环节一 环节二 环节三 环节四 „ 表层信息
的质量（数量及问题简记） 问题的表述 问题与素材关联度 文本内容 文本形式 文本拓展 问题清晰度 表述形式（长句、短句） 说明：
1、打“√”表示学生参与提问，用“正”字记录学生提问次数。
2.分工合作：表二的观察记录要小组成员合作完成，前三项内容由A、B、C三位教师完成，质疑的质量由D、E、F两位教师完成，G完成问题的表述。
表三：课后整理
指标 提问的人数 提问的次数 提问的质量
学优生 中等生 学困生
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容