微时代背景下大学生思想政治教育工作的创新探索

微时代背景下大学生思想政治教育工作的创新探索

 文/程道光

【摘要】微时代的来临，对人们的生产和生活产生了深远的影响，并给高校思想政治教育工作带来了巨大的冲击和挑战。微时代高校教育工作者亟待解决的重要课题，就是如何对微时代的特点进行深入分析，积极探索大学生思想政治教育工作的新模式。

【关键词】微时代；思想政治教育；机遇；挑战；策略随着不断普及的智能手机和迅猛发并通过微媒体平台展示自己的思想和观展的网络技术，人类进入微时代。微时代点。通过与不同思想和文化背景的人交背景下，人们不但能更加便捷地获取有流，不断拓宽自己的思维方式。

效的信息，而且多元化的思想碰撞，也二、微时代背景下大学生思想改变了人们的社会交往方式和认知方式。

政治教育工作面临的挑战

一、微时代给大学生思想政治（一）缺乏灵活的教育方法

教育工作带来的机遇

思想政治教育是通过教育的方式，（一）拓展了思想政治教育工作的让民众接受相关的规范和标准，将其内化平台

为自身的道德规范和思想观点，并最终传统教育模式的弊端是，学生对知在行动中有效落实这些规范。作为高校识的认知研究不深，知识面过窄。而微时思想政治教育的主阵地，一般都是在课代将时空限制打破，使大学生接受思想堂这一环境下，传授绝大部分理论知识，政治教育的平台与渠道得到进一步拓展。主要形式是单项传输，而学生是以客体微媒体提供了丰富的思想政治教育素材，的身份来接收这些知识。马克思主义中使广大师生能接受更加鲜活的知识信息，国化的最新理论成果和中国共产党的发进而完善了学生的认知结构。

展历史，是高校思想政治教育课的内容。（二）促进了思想政治教育主客体之而在多元文化的冲击下，某些大学生更倾间的互动与交流

向于现实主义和功利主义。如果教师在课微时代，师生可建立平等的关系。堂上的教育方式依然是照本宣科，与学生微媒体为师生课下交流提供了更加便捷的实际相脱离，会降低思想政治教育效的平台，教师可利用微信和微博对学生开果。在传统的教学模式中，教师在经验展思想政治教育。因为课堂上的时间和总结和信息获取方面，具有绝对的优势，空间相对有限，而课下通过微媒体交流而在微时代下，会动摇教师的地位。所探究，教师不但能够与学生分享自己的以微时代对思想政治教育的方式方法提知识和思想，而且可以深入了解学生的出了挑战，促使其必须采用灵活的方法。

思想动态，进而增进师生间的感情，由（二）在新媒体领域影响力较弱此提高思想政治教育课的实效性。

为了开展系统化的教育，高校需要（三）拓宽了教育对象的思维方式依托课堂这个主阵地开展思想政治教育。微时代，大学生在多元思想的碰撞随着新媒体的影响力不断增加，大学生下，形成了立体和发散的辩证思维方式，开始成为重要的推动者与使用者。而在并在这个过程中，使自己的思维能力得到思想政治教育领域，却未能有效运用新锻炼。网络的特点是具有可检索性和互动媒体。在新媒体时代，公众能随时发声，性，学生可快速获取自己所需要的信息，

具有及时性和平等性的优势，但缺点是

信息良莠不齐，不能保障信息的来源与真实。一些自媒体平台在市场作用影响下，哗众取宠，为了迎合大众的猎奇心理，会发表一些观点偏激、罔顾事实的信息。一些观点经过发酵炒作，会引发全民大讨论，带来了极坏的负面影响。随着经济全球化的发展，各国之间也有着日益激烈的意识形态的斗争。而网络信息的良莠不齐，使大学生很难辨别一些不良言论，这会淡化大学生的民族意识，甚至会产生历史虚无主义。

在现实环境和网络的冲击下，若是仅仅局限于课堂，大学生的思想政治教育工作就不能取得理想的效果。现阶段，一些高校的思想教育工作者止步不前、创新意识匮乏，在微时代依然将课堂教学作为唯一的目标，满足于已有的知识和认知经验。不能有效运用微信和微博等新媒体，不能自觉拓展思想教育的新阵地。

（三）现实导向作用差

首先，高校思想政治教育的目标，是培养大学生树立正确的人生观和价值观。通过学习中国共产党的发展历史，可唤醒大学生的社会使命感和责任感。而弘扬社会主旋律，则是思想政治教育的主要内容。近年来党中央不断加大反腐力度，不断曝光党内违法乱纪、贪污腐败事件。这些事件经过网络推手的推波助澜和舆论发酵，会影响大学生的认知。奉公守法、清正廉洁，一直以来都是思想政治教育传递的思想，而官僚主义等不正之风的频频爆出，会让大学生的信仰动摇。其次，脱离实践的理论是空洞的理论，最终会演

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化为形而上，脱离学生的实际生活，导致学生不能运用理论知识解决实际问题，降低了教育的时效性。最后，教师在教学中，若是没有立足于学生的实际需要和接受能力，而只是单纯地讲解晦涩难懂的理论知识，会使大学生产生抵触心理，导致思想政治教育课不能达到预期的目标。化为通俗易懂的网络语言，以此增强思想政治教育工作的感染性和亲和力。

（二）将传统教育方式和新媒体有机结合，拓展思想政治教育工作领域

首先，充分把握课堂内外，有效延展思想政治教育工作渠道。思想政治教育的重要载体，依然是课堂，课堂教学能帮生作为客体，只能被动地接受知识，而教师作为主体，则承担着全部的教学任务。但在微时代背景下，需要转变这种主客二元的分立关系，教师与学生的关系，应该是平等开放和互相尊重的。在课堂教学中，需要与新媒体图文并茂的特点相结合，采取灵活多样的方式，对如果思想政治教育的内容缺乏现实的导向作用，大学生就不能很好地适应理论与现实的反差。

三、微时代背景下大学生思想政治教育工作的创新路径

（一）创新思想政治教育工作内容，增强影响力

目前，我国高校思想政治教育工作的内容多为宏观上的指导，不具备较强的指向性和针对性，主要探讨的是世界和国家大事。而大学生群体往往有着越来越显著的个性化特征，很难信服一些形而上的教育内容。高校思想政治教育工作在应对现实危机的挑战时，不能将理论向实践指导自觉转化，无法有效发挥思想政治教育应有的教育功能和效果。

首先，微媒体时代，应立足于学生的成长需要和时代发展需求，不断创新大学生思想政治教育的内容。坚持马克思主义指导地位，在思想政治教育的过程中，始终融入*总书记系列讲话精神。为增强学生理论联系实际的应用能力，与不同阶段不同需求相结合，对具有不同侧重点的实践教育活动进行设计。将马克思主义思想渗透在现实的事件中，提高教育内容的吸引力，增强教育的时代感。帮助大学生树立正确的价值观体系，引领大学生积极探寻人生的意义。

其次，革新思想政治教育语言。微时代环境下，高校思想政治教育工作者亟待处理的问题，就是增强大学生思想政治教育工作的魅力，构建有吸引力的、有特色的话语体系。而革新思想政治教育语言，则是最有效的方法。这就要求高校思想政治教育工作者应说有故事的话、说有趣的话，将枯涩难懂的书面语言转

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助大学生构建系统化的理论知识体系。而迅猛发展的新媒体，使思想教育工作的阵地得到进一步拓展。教育工作者应充分了解和认识微时代的特点，能够熟练使用微博、微信等微媒体。遵循以人为本的原则，及时了解和关注大学生的生活问题和思想动态，以增强教育的说服力，用教育者的人格魅力去感染和影响大学生。

其次，在教育方法上应将主阵地和微媒体有机结合。微时代会对人产生潜移默化的影响，课堂之外的教育发挥着同等重要的作用。高校学生的群体特点为高学历、年轻化。在网络参与方面的特点为，具有鲜明的观点立场、较强的社会责任感、极高的政治参与意愿。因此一旦有重大舆情出现，对于那些具有极强煽动性的观点，极容易接受并受到影响。在个人情感倾向的驱使下，不能作出正确的判断，会传播一些错误言论和不实信息。由于在新媒体领域内思想政治教育工作的缺位，造成教育的不及时，不能从舆论上引导一些重大事件。所以，微时代下的思想政治教育工作不单单要对传统的教育方式高度重视，还应有机结合新媒体，及时占领微媒体阵地，潜移默化地渗透正确的价值观念，使大学生坚定自身的理想信念，坚决抵制不良思潮的侵袭。

（三）建立有效的互动平台，增强教育的时效性

微时代背景下，大学生的自主性和参与意识不断提高。传统课堂中的灌输式教学方法，已经不能满足学生的需求，所以必须建立行之有效的互动机制。

首先，教师要转变观念，充分发挥自身在思想政治工作中引导者和组织者的作用。在传统的思想政治课堂上，学

学生的理解和接受程度进行考量。让学生融入到情境中，积极参与课堂教学，由此才能充分调动学生学习的积极性和主动性。

其次，创新新媒体交流互动平台。高校应以学生喜闻乐见的形式创建思想政治教育新媒体品牌栏目，如“中国梦学子梦”“学习十九大精神”，开展理想信念教育。构建以官方微博、微信为核心的“双微”矩阵，通过官微，及时发布思想政治教育的新动态。内容要与学生学习和生活实际相贴近，真正体现以学生为本的原则。在新媒体上发布学生日常工作的推进情况，加强与学生沟通，对反馈意见及时搜集，使学生存在的共性问题得到很好解决，以取得学生群体的信任。树立账号主体的权威性，发布正确的言论，引导网络上重大舆情的导向，将精选的思想政治教育工作的内容有侧重地发布，对学生产生潜移默化的影响，真正实现教育育人的目标。

四、结语

微时代背景下的思想政治教育工作面临着巨大的机遇和严峻的挑战，思想教育工作者应依时而进，不断探索思想政治工作方法，与时代发展的潮流相适应。增强高校思想政治教育的吸引力和时代感，充分利用微时代便捷高效、生动灵活的特点，促进大学生身心健康发展。参考文献：

[1]毕玉芳.谈如何做好90后大学生思想

政治教育工作[J].才智，2018(21).[2]杨淑芳.微时代高校大学生思想政治

教育的困境及对策研究[J].教育教学论坛，2017(01).

（作者单位：苏州卫生职业技术学院）