语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏《春江花月夜》学案设计(含答案)

《春江花月夜》学案

一、三维目标

1.知识与能力：赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力

2.过程和方法：反复吟诵， 体会诗歌“哀而不伤”的感情基调；合作探究，体会

情景交融的写法

3.情感与态度：感受诗的语言魅力，学习作者对人生追求与热爱的态度。 二、导读

1、了解作者。

张若虚，扬州人，兖州兵曹。与贺知章、张旭、包融号吴中四士，诗二首。”就是这样一位连字号都没能留下来的诗人，竟然因为一首《春江花月夜》而被称作“孤篇横绝，竟为大家。”这究竟是怎样的作品，竟有如此魅力

2、解题：

《春江花月夜》为乐府诗。

作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的歌调，点染出祖国锦绣的江山。探索宇宙的神奇奥妙。描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情。格调宛转优美，抒情幽怨缠绵，言之有物、开拓了诗歌的高远意境和格律，使诗歌的内容和形式达到了完美统一，为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌，铺垫了基础。对诗歌的继承和发展，影响极为深远。被闻一多先生誉为：“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。《春江花月夜》，一千多年来使无数读者为之倾倒。一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟成大家”。

3、背景：

《春江花月夜》由宋郭茂倩《乐府诗集》最早收载，是乐府旧题，属“清商曲吴声歌”。其曲调，相传为陈后主所创，内容是写艳情的“宫体”诗，隋及唐初才逐渐改变为写景诗，但仍为五言短篇，张若虚首次将这一旧题改造成七言歌行。在内容上，张若虚的《春江花月夜》超越了以前单纯模山范水的景物诗，注入新的含义。在春江花月夜的奇丽景色中融入了对人生哲理的思考、对宇宙奥秘的探索，加入了游子思妇月下的思念之情。全诗融诗情、画意、哲理为一体，汇成一种情、景、理交融的幽美意境

三、导思

1、初读这首诗，就意境和情感整体而言谈一谈见解和感受？

2、结构上，此诗既以_________的过程作为全诗起止的外在线索，同时又以___为景物描写的主体和引发感喟、抒写情思的依托，表里兼顾，情景交融，使全诗显得浑然一体。

3、《春江花月夜》，题目共五个字，代表五种事物。你认为作者重点写的是哪一个字?为什么?

4、找出这8句;诗中的意象，运用你的联想和想象，用优美的语言描绘这八句的意境。

5、“春江潮水连海平，海上明月共潮生”

6、“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”营造了怎样的意境？“孤”字的妙处？

7、“人生代代无穷已，江月年年只相似”中 “只”，有些版本写作“望”字，你觉得作“只”字还是作“望”好？

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8、“不知江月待何人，但见长江送流水。”这句话在诗中有何作用？ 四、导练 【跟踪试题】

1．下列加点字的注音，全都正确的一组是( )

A．霰(xiàn) 发酵(xiào) 参与(yù) 同仇敌忾(kài) B．滟滟(yàn) 内讧(ɡōnɡ) 恪守(kè) 垂涎三尺(xián) C．碣石(jié) 谄媚(chǎn) 懦弱(nuò) 莘莘学子(shēn) D．扁舟(piān) 创伤(chuànɡ) 联袂(mèi) 戛然而止(ɡá)

2、下列诗句中没有错别字的一组是( ) A．春江潮水连海平，海上明月共潮升。 B．江流婉转绕芳甸，月照花林皆似霰。 C．可怜楼上月徘徊，应照离人装镜台。 D．鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 3．下列加点词解释不正确的一项是( )

A．愿逐月华流照君 逐：逐渐 B．月照花林皆似霰 霰：雪珠

C．青枫浦上不胜愁 胜：承受 D．应照离人妆镜台 离人：离家在外的人

4．下列语句有语病的一项是( )

A．因一双臭袜子发生口角，武汉工程大学一男生龚某用水果刀于5月8日将同宿舍室友刺死，再次上演了“马加爵”的悲剧。

B．2008年5月12日14时28分，四川汶山县发生8.0级强烈地震。温家宝总理亲任总指挥，乘专机赴灾区指挥部署防震救灾工作。

C．象征着“和平、友谊和进步”的奥运火炬，于2008年5月8日17时登上了世界最高峰珠穆朗玛峰峰顶。

D．胡锦涛于2008年5月8日访日期间，和日本首相福田康夫签署联合声明：确认中日不构成威胁，中日领导人原则上隔年互访。

阅读以下诗段，完成5～6题。

白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

5．“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”这四句诗运用了哪些表现手法？具有怎样的表达效果？

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6．这一诗段描写了哪几种人物形象？刻画了他们怎样的内心情感？

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【提高试题】

阅读下面的这首诗，完成1～2题。

望月怀远 张九龄

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海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。

1．这是一首月夜怀念远人的诗，意境幽静秀丽，情感真挚。语言明快铿锵，细细品味，如尝橄榄，余甘无尽。尤其是第一句“海上生明月”之“生”字，历来为炼字经典，你认为“生”字妙在何处？诗中的“生”字与张若虚《春江花月夜》中“海上明月共潮生”之“生”字，有什么相似之处？

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2．这首诗的颔联以“怨”为中心，表现了诗人什么样的情感，请作简要的分析。________________________________________________________________________

3、这首诗的尾联构思奇妙，请就其构思特点及其作用做简要的分析。________________________________________________________________________

五、学案答案 导思答案

1、①春江月夜澄澈空明，情感低沉哀伤、惆怅无奈；②感觉意境幽美而清远，情思清苦而不沾泪。

2、月亮从升起到坠落；月亮 3、《春江花月夜》，题目共五个字，代表五种事物。全诗便扣紧这五个字来写，但又有重点，这就是“月”。春、江、花、夜，都围绕着月作陪衬。诗从月生开始，继而写月下的江流，月下的芳甸，月下的花林，月下的沙汀，然后就月下的思妇反复抒写，最后以月落收结。有主有从，主从巧妙地配合着，构成完整的诗歌形象，形成美妙的艺术境界。

4、春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，明月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野，花林闪着银光，空中月光似天降流霜，江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。

5、“生”，生长。潮水上涨，明月随潮水涌动生长上升。“生”字赋予明月以生命，化静为动，写出了月随潮生的动态之美。表达出诗人的欣喜之情 。

6、诗人身处江天一色，毫无纤尘的纯净之境。 “孤”字含义丰富，引人联想。作品以月的孤单到人的孤单，又由月的孤单自然地生发出期待和盼望，诗人借这轮孤月抒发内心孤独寂寞的思乡之情。为下文叙写游子思妇的离愁别绪和想思之苦作铺垫。

7、人生代代无穷已，江月年年只相似。感慨中有一丝惆怅，但并不颓废与绝望，因为诗人毕竟生活在唐代，毕竟有找到发展机遇的可能性，因此诗人只是点到为止。

8、承上启下。既紧承上文对人生与宇宙的沉思，又引出下文男女相思的离愁别恨，同时也为下文由月及人展开联想作好铺垫。

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导练答案 【跟踪试题】

1、答案： C 解析： A．“酵”读jiào；B.“讧”读hònɡ；D.“创”读chuānɡ，“戛”读jiá。

2、答案： D 解析： A．升—生；B.婉—宛；C.装—妆。 3、答案： A 解析： A．逐：追随。 4、答案： B 解析： B．“指挥”和“部署”语意重复。 5、答案： 四句诗中“白云”“青枫浦”托物寓情。白云飘忽，象征“扁舟子”的行踪不定。“青枫浦”为地名，但“枫”“浦”在诗文中又常用为离别的景物、处所。“谁家”“何处”二句互文见义，正因不止一家、一处有离愁别恨，诗人才提出这样的设问，一往一复，诗情荡漾，曲折有致。

6、答案： 游子、思妇。羁旅之愁，相思之苦。 【提高试题】

1、答案： “生”字形象生动地写出了月亮从无到有的动态变化过程。 《春江花月夜》中，一个“生”字，赋予了明月与潮水活泼的生命，使整个画面呈现出动态的景象。两个“生”字有异曲同工之妙。

2、通过主人公望月时思潮起伏的描写,来表达诗人对远方之人殷切怀念的情思的。

3、“不堪盈手赠”随之而来便产生寻梦之想。这是一种无可奈何的痴念。但借此更衬托出诗人思念远人的深挚感情，使诗的怀远更为具体、更有含蕴。诗便在这失望和希望的交集中戛然收住，读之尤觉韵味深长。

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