征友启事

教学目标：

1、 复习上节课所学生字、新词。 2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、 让学生知道小牛的两张启事的不同和引发的不同结果。 4、 懂得对朋友不能要求太多，既要考虑自己的需要，也要考虑别人的

实际情况。 教学难点：

让学生领悟“征友启事”内容的不同，会引起不同的结果。

教学难点：

感悟本文揭示的道理，明白在生活中应该如何交朋友，与人交往时，在考虑自己的需要时，也要考虑别人的实际情况。

教学准备： 课文相关课件 教学过程：

一、复习生字，激情导入。

1、上节课我们学习了课文《征友启事》（板书，齐读课题），认识了课文里的生字新词。今天你们还能准确的认出他们吗？

课件出示词语，请学生认读：

孤单 朝夕相处 耕田 争吵 垂头丧气 猎狗 马驹 兴高采烈 闷闷不乐 离开 2、你知道什么是启事吗？

启事—为了说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。 那我们今天就一起来学习这篇课文，看看小牛有没有找到朋友。 二、 学习课文

1、小牛为什么写“征友启事”？你有朋友吗？他是谁？和他在一起是什么样的感觉。

2、小牛写了几张征友启事？请你小声的读课文，找出这两篇征友启事。在书上

用波浪线画出两张启事的不同之处。

（1）指名学生分别读两则征友启事。 （2）说说两则启事有什么不同之处。 3、这两则征友启事各收到了什么样的效果？

（1）请孩子们在课文中找一找，第一张征友启事贴出过后出现了怎样的结果？请人读一读答案（第三段），再请人来评一评。

课件出示：

兴致勃勃地走来 垂头丧气地离开

（2）学生表演读，让每个学生都参与读书、表演，在具体的情景中感悟小动物们渴望交到朋友的兴奋心情，及交不到朋友的失望，理解“他们一个个兴致勃勃地走来，又一个个垂头丧气地离开”。

重点理解词语：兴致勃勃 垂头丧气。

说说你什么时候会“垂头丧气”，也可以请学生表演。 如果你是这些小动物，当你摇着头离开时，你会说些什么？

（3）失望的仅仅是这些小动物吗？小牛它当时的心情怎样？它对老牛

说了些什么呢？指名说说。讨论：你在什么时候会对别人诉苦？引导孩子体会小牛一个朋友也没找到时的伤心、失望、难过心情。你能读出小牛的心情来吗？

（4）第二则征友启事贴出后，是一个什么样的场面呢？ 分角色读山羊、猎狗、花猫、马驹的话。

体会兴高采烈的意思，你能从文章里面找到它的反义词吗。（闷闷不

乐 垂头丧气）

4、小牛从一个朋友也找不到，变成有了许多新朋友。这是为什么？你受到什么启发？先引导学生说，教师再总结。

交朋友，不要要求太多，要求太多会找不到朋友。交朋友，不但要考虑自己的需要，还要考虑别人的需要，否则会找不到朋友。

5、 话说回来，能交到这么多的朋友，得感谢老牛，猜猜老牛听了小牛的诉苦，

对小牛说了什么？ 三、 拓展延伸

你想交到更多的新朋友吗？那就学学小牛，也来写一张征友启事吧。教师指导一下格式。

四、课堂小结

通过小牛征友这件事，我们懂得了人与人交往时，除了考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况，对朋友的要求不能太多，多替别人着想，就一定能交到更多的朋友！