培养当代大学生责任意识的思考

培养当代大学生责任意识的思考

作者：董浩磊 袁宝湖 涂金惠

来源：《世界家苑·学术》2018年第01期

摘; 要：所谓大学生的责任意识，是指大学生要清楚明白自己所要担当的社会责任，懂得什么为责任，并在社会活动中，自觉地履行所担当的社会职责，把责任融合到生活中所具备的心理特征。培养学生责任意识可以提升学生思想素养，是道德品质教育的重要组成。但是，从社会实际看，责任意识教育有待加强，因为责任意识存在弱化和缺失的现象，已经有些令人担忧。金钱至上和利己主义等观念以及社会生活中出现的一些不良现象，对大学生的社会责任意识会产生不利的影响。培养当代大学生的责任意识是值得我们思考的问题。 关键词：培养;大学生;责任意识

责任是每一人在社会关系中必须要具有的，无论何时何人，都应对国家、社会、家庭、自身、他人以及生活的集体负有应尽的责任。当代大学生是社会中的成员，应具有担当社会责任的意识，为将来更好发展，在自己的岗位上有担当，无论何时都要具有承担着对国家、社会、与集体的责任感。提高当代大学生责任意识十分重要。 一、当代大学生的责任意识现状分析

在经济、文化、物质飞速发展的社会环境中人们的思想受到巨大影响，当代部分大学生责任意识出现弱化现象，具体表现为： 1.以自我为中心、责任意识淡化

当前，部分学生表现为以自我为中心，以个人利益为主，主要注重个人发展，把个人得失放重要位置，缺少更多的协作发展，社会责任意识不强。 2.公德意识低，责任意识不明

作为当代的大学生，要学会求知、求学、会做人，求生存、求发展，会做事。但是，一些大学生中存在学习兴趣不浓，学习效果不佳，用于学习时间少。于是出现考试中作弊、要人情分等现象。有的学生不注重公共场合的言行举止，出现异性之间在公共场亲热现象，公德意识有待提高。

3.社会责任意识不到位

当前，部分大学生，受认识水平的影响，在社会交往中，不能把个人成为社会责任人，社会责任意识不强，忽略个人是社会成员的关系。更多注重自我需要，忽略社会责任。例如，毕

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业生选择就业时，主要看薪金、城市好坏、单位名气，不能正确树立责任意识，择业期望过高。

二、大学生的责任意识淡化的原因探析 1.受社会上不良风气的影响

社会上的不良现象影响大学生的社会责任意识。个人要发展好和金钱至上等观念对大学生责任意识的提升产生造成影响。出现一些道德危机，消费观、价值观的扭曲。对现实的生活不满，难以满足自己的利益需求，自己对社会的责任承担不够。 2.学校责任意识教育少

学校教育中注重理论上思想道德教育，但对学生的个性教育，促进健康发展与完善人格的形成重视不够。学校思想教育与学生在生活实际中的责任意识相脱离，致使社会责任意识模糊。

3.家庭责任意识教育的不到位

当今，部分家长可以为子女的成才牺牲一切。为子女的付出多，责任心强，然而从小对子女责任感的教育不够，导致出现子女该承担的责任抛给父母，只愿接受，不愿付出，家庭、社会责任意识淡薄，造成不尽如人意的责任感现象。 4.大学生的自身因素影响

大学生心理发展不成熟，存在着诸多的矛盾造成责任意识缺失，表现在价值观的多元化与矛盾明显。

表现为：（1）道德认识与现实的矛盾。大学生具有崇尚真善美的高尚人格，但在现实社会生活中，实惠与实际不可少。（2）责任意识环境的矛盾。学校教育提倡高水准的责任意识，而社会生活中一些不良的道德行为蔓延，高水准的责任意识被某些错误的导向抵消。（3）理想与现实的矛盾。当前，部分大学生急功近利，价值判断存有关心与淡漠矛盾的心态。

三、培养当代大学生具有责任意识的对策 1.加强责任意识教育，树立正确责任意识观

培养责任意识要树立正确的世界观、正确的人生观和正确的价值观。加强责任意识教育，形成高度责任意识，应充分发挥学校教育主渠道的作用，结合实践加强对大学生的责任意识教育，树立正确的人生价值观。

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2.加强优良传统教育，树立高度的责任感

中华民族的许多优良传统，是对大学生传统教育的丰富源泉。全社会应当营造一种具有责任意识的文化氛围，使大学生具有责任感，用优良的传统文化撑起大学生的责任意识。 3.运用有效的教育方法，增强责任意识教育效果

要注意社会生活中各种责任的示范作用，使大学生责任感增强。在生活学习中要调动学生的积极性，在实践中提高责任感，真正地承担起责任。 4.在社会实践中增强责任感

社会实践有利于培养学生社会责任感。大学生在社会实践中可以明白自己对应承担的责任，提高对责任的认识。大学生要深入社会实践活动中，加深对社会责任的认识，牢固树立主人翁的意识，提高责任意识。

责任意识是时代赋予大学生的使命。大学生作为祖国的栋梁，对国家未来发展具有重要作用。时刻都应该具有责任意识，要敢于对责任的担当。要立足于社会，具有责任意识，担当起社会责任的历史使命。 参考文献

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[5]杨俊.浅议大学生责任意识教育[N].兰州教育学院学报，2013（04）：49-50. 作者简介

董浩磊，河南理工大學测卓1401班;袁宝湖，河南理工大学安全1405班;涂金惠 ，河南理工大学安全1401班。

（作者单位：河南理工大学）

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