二 年级数学上册《 观察物体 》教学设计 学校： 授课教师： 授课时间： 年 月 日 课 题 课 型 复习课课 观察物体 课 时 1课 时 1、比较熟悉地掌握从正面、侧面、上面观察到的简单的物体的形状。 能说明物体的位置关系，发展学生的空间观念。 教学目标 2、 3、 学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。 突破重点、1、 让学生经历观察的过程，在操作中体验，在交流中提升。 难点设想 教学媒体 小黑板 教室内物体 教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设 一、 引入复习 1、图片出示：电视机的正面、上面、侧面图。 同学们，请你们猜一猜，这分别是什么物体？为什么都是电视机，但形状却不一样呢？ 2、同学们天天都在学校，学习都离不开自己面前的课桌，老师离不开讲台。今天，老师就请同学们来观察这张讲台，看一看从不同角度观察这张讲台能不能看到不同的形状？ 二、 复习整理 1、下面我们以小组为单位，每人选择一个位置来观察这张讲台， 然后互相说说观察到的形状是什么样子的，然后再交换位置观察、交小组讨论 流。想一想你能得出什么结论？ 画一画 2、引导学生认识对称图形的对称轴。请学生用铅笔画出你们剪出的 对称图形的对称轴。 找一找 学生认识对称轴，画出对称轴。找一找生活中的对称轴。 说一说 3、专项训练 （1）、下面分别是谁看到的？请连一连。 做一做 .
学生活动预设 看一看 说一说 仔细观察 .
（2）、画出下面各图形的对称轴 4、大家在做题时都注意了些什么？ 独立完成 同桌交流 三、综合训练 1、看图连线：下面的图形是谁看到的？请你连一连。 自主练习 独立完成 2、下列图形中哪些是对称的？在□里画 “√”，并在图中画出对称轴。 集体订正 3、照镜子：根据左图中冬冬镜子里的像， 你猜一猜冬冬哪只手在玩篮球？ （在答案下面画“√” ） 左手（ ） 右手（ ） .
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四、总结评价 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课你学得愉快吗？
说一说
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二 年级数学上册《 100以内数的加减法 》教学设计
学校： 授课教师： 授课时间： 年 月 日 课 题 课 型 复习课 100以内数的加减法 课 时 1课 时 1、 引导学生主动回忆100以内数加减法的计算知识，能正确熟练的进行计算。进一步提高学生的计算能力，扫除计算上的障碍。 2、 在小组的交流与合作学习中，培养初步的归纳总结数学知识教学目标 的能力以及解决问题能力。 3、 通过整理和复习，让学生能发现计算中存在的一些规律，体验数学学习的乐趣。 突破重点、让学生形成初步的整理知识的能力，熟练掌握正确的计算方法并难点设想 能发现规律。 教学媒体 练习卡 教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设 学生活动预设 一、 引入复习 1、课前谈话：想知道老师几岁吗？猜猜看？请三个孩子猜，老师板书，到底哪个年龄和老师的最接近呢？一会我们上课猜一猜 解决好不好？ 列一列 2、刚才大家猜了老师的年龄，老师写出来了，老师是29岁， 同学们猜的哪个年龄和老师最接近呢？引导孩子列出算式： 预设： 29-25=4 30-29=1 29-22=7 .
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3、通过计算你们发现哪个年龄和老师的最接近啊？刚才大家用数学的办法帮助老师解决了年龄的问题，大家看这三个算式都是以前我们学习的什么算式啊？（减法）以前我们只学过减法吗？（加法）这节课就让我们一起复习100以内数的加减法（板书课题） 二、 复习整理 倾听 同桌讨论 写一写 巡视 指名答 说一说 指名答 同桌说一说 按要求做一做 师生其归纳做法 1、同桌合作分类讨论怎样计算。 例如：加法一类、减法一类；两位数加减一位数一类，两位数加减两位数一类；进位退位一类。不进位不退位一类等等。 1、 专项训练 26＋3= 37＋4= 23＋20= 26＋12= 52－30= 24－7= 14＋28= 72－56= 49－8= 91－35= 2、 计算时要注意什么？ 计算加减法要注意： ⑴ 相同数位对齐。 ⑵ 从个位算起。 ⑶ 个位满十向十位进一;个位不够减，从十位退一,在个位 加十再减。 三、 综合训练 自主练习 1、直接写得数。 7＋58= 12＋40= 56－40= 83－30= 69－20= 77－9= 9＋82= 45＋13= 2、竖式计算。 .
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37－68= 90－66= 56－28= 23＋49= 3、 集体订正 4、1、体育用品店。 做一做 （1）小红买一副羽毛球拍和一个足球要用多少元钱？ （2）丽丽带了50元，买了两种不同的体育用品，你猜猜可能是哪两种？ 四、 总结评价 1、同学们，这节课你有什么收获？ 2、同学们来评一评，这节课谁表现得最好？ 说一说
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二 年级数学上册《 表内乘法》教学设计
学校： 授课教师： 授课时间： 年 月 日 课 题 课 型 教学目标 复习课 表内乘法 课 时 1课 时 1、进一步理解乘法的意义以及各部分的名称。 2、 进一步理解乘法口诀的意义和熟记乘法口诀表。并能利用乘法口诀表求积提高计算能力。 在学习过程中培养学生认真审题、细心计算的能力。 突破重点、 通过合作探讨交流。熟记口诀，并运用口诀求积。 难点设想 教学媒体 多媒体课件、口算卡片等 教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设 学生活动预设 一、 引入复习 1、基本训练 口算（出示卡片） 1×2= 2×3= 3×5= 4×5= 5×6= 7×8= 6×9= 9×9= 2、引出课题 宣布本节课复习内容，并板书课题：表内乘法的复习。 三、 复习整理 1、 复习整理知识点 （1） 、同桌合作讨论乘法的意义已及各部分的名称。 .
抢答 同桌讨论 .
5 × 2 ＝ 10 读作: 5乘2等于10 写一写 →→→→ 因乘因积数号数 指名答 （2）复习乘法口诀 背诵口诀表。 说一说 2、专项训练 （1）4 + 4 ＝（）×（） 6+6+6＝（）×（） （2）6×9＝54读作 同桌说一说 ③ 6×9＝54中，6和9是（），54是（）。 3、归纳方法：在把加法算式改写成乘法算式时应注意什 么？ 师生其归纳做法 1、补充口诀。 五六（ ） 三四（ ） 六九（ ） （ ）二十一 （ ）四十五 （ ）六十三 自主练习 2、把加法改写成乘法。 7 +7 +7 ＝ 8 +8＝ 9 +9 +9 +9 +9＝ 6 +6 +6＝ 3、口算。 4×8 ＝ 5×7 ＝ 6×9＝ 3×6＝ 6×1 ＝ 0×8＝ 8×5＝ 3×3＝ 4、6×6＝36 集体订正 5、解决问题。 ① 买一副手套8元，买3幅多少钱? 做一做 ②小林每天都练2张字，一个星期练多少张字？ ③编一道乘法题，并解答 五、 综合训练 .
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六、 总结评价 3、 同学们，这节课你有什么收获？ 4、 同学们来评一评，这节课谁表现得最好？ 板书设计：
说一说 二年级数学上册《米和厘米 角和直角》教学设计
学校： 授课教师： 年 月 日
课 题 课 型 复习课 米和厘米 角和直角 课 时 1 1、通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。 教学目标 2、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。 3、通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直角。 1、建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。 2、知道角的各部分的名称，会画角和直角。 1、建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。 2、知道角的各部分的名称，会画角和直角。 教学重点 教学难点 突破重点回忆所学内容→概括归纳知识点→理清单元知识之间的联系→专项训练难点设想 (拓展) →检查反思 教学媒体 小黑板 图 尺子 教 师 活 动 及 主 要 语 言 预 设 一、引入复习 1、谈话引入 （1）这学期我们学过哪些长度单位？ （2）关于米和厘米的知识你知道哪些？ 学生活动预设 独立思考 学生小组交流，回答 .
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二、复习相关知识点 (一)复习米和厘米 （1）、1厘米有多长？1米有多长？你能用你的方法表示出它们的长度吗？ （2）、1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？ 学生活动：演示米和厘米的长度。 教师板书：1米=100厘米 3、 估计与测量 （1）看书上2条线段，估计一下它们有多长？ 学生估计长度并汇报。 （2）用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的？ 学生活动。 （3）引导学生估计黑板的长度。 学生先自己估计。然后教师在黑板上画出1米长的线段，再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。 学生理解表象与 进率 先估计 动手量一量 观察 估计 确定长度 观察 讨论、交流 汇报 学生回忆角的各部分名称 独立完成 （二）复习角和直角 1、 角及各部分的名称 （1）角在我们的生活中到处都是，请你在同桌内说一说你在教室里看到的角。 （2）学生小组交流。 （3）汇报发现的角。 2、 直角 （1）在角当中有一种角叫直角，你们是怎么判断的呢？ （2）角的各部分名称你还记得吗？ （3）请你画一个角。 (学生用三角板画直角。) （4 ）组织全班交流订正。 .
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三、综合训练 1、填空。 (1)1米-36厘米=（ ）厘米 25米-15米=（ ）米 (2)小明的身高是1（ ）。 3、数学课本的长是20（ ）。 2、量一量图中两条线段的长。在计算出两条线段接起来有多长。第二条线段比第一条线段长多少？ （1） （2） 3、填空。 （1）一块红领巾上有（）个角。一块国旗上有（）角，且全是（ ）。 （2）把一个角的两边延长，角的大小（ ） 4、看图完成下列各题。 （1）右图的图形里有几个角？哪几个角 是直角？ （2）在图形中加一条线段，使它增加 三个直角。 四、总结回顾 1、通过今天的学习你有什么收获？ 2、你还有什么疑问？ 独立完成 独立探究 尝试画线段，并演示自己的画法 回顾所学知识 提出疑问 板书设计： 米和厘米 角和直角 （ 边） 1米=100厘米 （顶点） （边）
二年级数学上册总复习《统计和数学广角》教学设计
学校： 授课教师： 年 月 日
课 题 课 型 复习课 统 计和数学广角 课 时 1 1．使学生在情境中体验随机出现的数据的收集、整理、描述和分析的过教学目标 程。理解1格表示2个单位的含义。 2．使学生学会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 .
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3．培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提高用数学知识解决生活问题的能力。 突破重点掌握“以一当二”的表示方法，会画条形统计图；根据统计图、表提出并难点设想 回答问题。 教学媒体 小黑板 图 尺子 教 师 活 动 及 主 要 语 言 预 设 学生活动预设 一、引入复习 1、师生谈话 师：同学们，你们看，老师今天把谁带来了?慢羊羊和喜羊羊他 们今天将和你们一起来学习，愿意吗? 独立思考 2、导入 师：请看大屏幕：有一群小动物来到了草地上，请同学们仔细观 察都有哪几种小动物？指名回答。 用什么方法能准确地记录每一种小动物的数量呢？学生可能这学生小组交流， 样回答; 生1：用画 或是画√来做记号。 生2;可以用“正”字法来统计。 回答 3、揭示课题，引入新课 师：小朋友说的真好，这就要用到一年级时所学的统计知识，那今天就由老师和你们一起继续学习有关统计的知识。（板书：统计） 二、复习相关知识点 1、专项训练 下面是淘气调查的二年级“我最喜欢的体育活动” 情况，涂色并回答问题。 项目 人数 跳绳 踢毽子 跳远 9人 4人 跳绳 12人 接力赛 18人 独立完成 看图 踢毽子 跳远 接力赛 喜欢（ ）的人数最多，喜欢（ ）的人数最少。 .
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喜欢跳绳的人数是喜欢跳远的人数的（ ）倍。 2、说一说：在做题时你是怎么做的？ 三、综合训练 根据统计图回答下面问题。 下面是同学们参加兴趣小组的统计图： 项目 趣味数学 美术小组 科技小组 独立完成 独立探究 集体订正 足球小组 人数 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 （1）一共调查了______名同学。 （2）参加______小组的人数最多，______小组的人数最少，差____人。 （3）参加______小组的是______小组人数的2倍。 （4）如果今天恰好一名同学没来，猜猜他最可能是哪个组的？为什么？ 四、总结回顾 1、通过今天的学习你有什么收获？ 2、你还有什么疑问？ 回顾所学知识 提出疑问
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