借伞
大班语言：借伞 教学目标：
一、掌握童谣内容，能有情感的朗诵童谣 二、会用简练的语言，形象生动的仿编童谣 3、理解童谣优美的意境，感受帮忙他人的快乐
活动准备：
知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿欣赏有关的文学作品。 物质准备：
一、下雨录音、律动《小青蛙》 二、提供荷花头饰、挂图、荷叶伞等 活动进程：
一、 创设游戏情境，激发幼儿兴趣 导语：小朋友们，我是荷花姐姐，你们想不想当一回小青蛙，跟荷花姐姐一路去水池里玩耍？（想）那咱们就做好准备一路动身吧。
一、播放律动《小青蛙》，教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙进场。
二、播放打雷下雨的录音
导语：哎呀,不好了,下雨啦，小青蛙们，咱们快找地方避雨吧。幸亏荷花姐姐带了几把漂亮的荷叶伞，快快快，小青蛙们，快到我的绿伞下躲雨吧！ 3、录音停
导语：小青蛙们，雨停了，雨后的空气真新鲜，让咱们坐下来休息一下吧。 二、学习童谣
一、分析理解诗歌内容
导语：适才陈老师是荷花姐姐，你们是谁呀？此刻陈老师有几个问题想问问你们。 提问：适才天气是如何的？（下雨了） 雨点落下的声音是如何的？（哗哗） 小青蛙用什么躲雨？（荷叶） 谁的绿伞借给了青蛙？（荷花姐姐） 取得帮忙的青蛙心情怎么样？（很高兴很高兴）
二、欣赏童谣，体验帮忙他人的快乐 师：按照适才的情景，老师画了幅很美的画。小朋友们想不想看看？（引导幼儿从上到下看图、用意）
老师还给这幅画取了个名字叫“借伞”，你们知
道是谁的伞借给你谁吗？（荷花姐姐的绿伞借给了小青蛙）
还编了一首超级好听的童谣，你们想不想听？ （1）教师朗诵诗歌。
（2）教师教幼儿朗诵，提出要求：声音自然、好听，有情感 （3）提问：
想一想青蛙“呱呱”的唱歌声恍如在对荷花姐姐说什么? （谢谢荷花姐姐）
小雨点的“滴答滴答”好听的伴奏声是送给谁的？（荷花姐姐）
为何要送给荷花姐姐？（因为荷花姐姐把伞借给了小青蛙，她帮忙了小青蛙）
（4）老师跟孩子进行上下句对歌的形式来练习朗诵童谣。
（5）分组朗诵，启发幼儿用动作演出。 师：有哪些小朋友愿意用优美的动作来演出这首童谣？
（6）集体演出 三、仿编童谣
一、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借给谁？（小鸭子，小蜜蜂等）
二、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。 3、分享仿编内容。
结束语：小朋友们都说得特别好，此刻请小朋友回到教室，咱们一路把想到的小动物画上去吧！ 附：童谣《借伞》
下雨啦，下雨啦！哗——哗 荷花姐姐的绿伞借给了青蛙， 青蛙乐得张开嘴巴唱歌，呱——呱- 小雨点敲着绿伞伴奏：滴答，滴答-----
大班语言：借伞 教学目标：
一、掌握童谣内容，能有情感的朗诵童谣 二、会用简练的语言，形象生动的仿编童谣 3、理解童谣优美的意境，感受帮忙他人的快乐
活动准备：
知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿欣赏有关的文学作品。 物质准备：
一、下雨录音、律动《小青蛙》 二、提供荷花头饰、挂图、荷叶伞等 活动进程：
一、 创设游戏情境，激发幼儿兴趣 导语：小朋友们，我是荷花姐姐，你们想不想当一回小青蛙，跟荷花姐姐一路去水池里玩耍？（想）那咱们就做好准备一路动身吧。
一、播放律动《小青蛙》，教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙进场。
二、播放打雷下雨的录音
导语：哎呀,不好了,下雨啦，小青蛙们，咱们快找地方避雨吧。幸亏荷花姐姐带了几把漂亮的荷叶伞，快快快，小青蛙们，快到我的绿伞下躲雨吧！ 3、录音停
导语：小青蛙们，雨停了，雨后的空气真新鲜，让咱们坐下来休息一下吧。 二、学习童谣
一、分析理解诗歌内容
导语：适才陈老师是荷花姐姐，你们是谁呀？此刻陈老师有几个问题想问问你们。 提问：适才天气是如何的？（下雨了） 雨点落下的声音是如何的？（哗哗）
小青蛙用什么躲雨？（荷叶） 谁的绿伞借给了青蛙？（荷花姐姐） 取得帮忙的青蛙心情怎么样？（很高兴很高兴）
二、欣赏童谣，体验帮忙他人的快乐 师：按照适才的情景，老师画了幅很美的画。小朋友们想不想看看？（引导幼儿从上到下看图、用意）
老师还给这幅画取了个名字叫“借伞”，你们知道是谁的伞借给你谁吗？（荷花姐姐的绿伞借给了小青蛙）
还编了一首超级好听的童谣，你们想不想听？ （1）教师朗诵诗歌。
（2）教师教幼儿朗诵，提出要求：声音自然、好听，有情感 （3）提问：
想一想青蛙“呱呱”的唱歌声恍如在对荷花姐姐说什么? （谢谢荷花姐姐）
小雨点的“滴答滴答”好听的伴奏声是送给谁的？（荷花姐姐）
为何要送给荷花姐姐？（因为荷花姐姐把伞借给了小青蛙，她帮忙了小青蛙）
（4）老师跟孩子进行上下句对歌的形式来练习朗诵童谣。
（5）分组朗诵，启发幼儿用动作演出。 师：有哪些小朋友愿意用优美的动作来演出这首童谣？
（6）集体演出 三、仿编童谣
一、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借给谁？（小鸭子，小蜜蜂等）
二、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。 3、分享仿编内容。
结束语：小朋友们都说得特别好，此刻请小朋友回到教室，咱们一路把想到的小动物画上去吧！ 附：童谣《借伞》
下雨啦，下雨啦！哗——哗 荷花姐姐的绿伞借给了青蛙， 青蛙乐得张开嘴巴唱歌，呱——呱- 小雨点敲着绿伞伴奏：滴答，滴答-----
大班语言：借伞
教学目标：
一、掌握童谣内容，能有情感的朗诵童谣 二、会用简练的语言，形象生动的仿编童谣 3、理解童谣优美的意境，感受帮忙他人的快乐
活动准备：
知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿欣赏有关的文学作品。 物质准备：
一、下雨录音、律动《小青蛙》 二、提供荷花头饰、挂图、荷叶伞等 活动进程：
一、 创设游戏情境，激发幼儿兴趣 导语：小朋友们，我是荷花姐姐，你们想不想当一回小青蛙，跟荷花姐姐一路去水池里玩耍？（想）那咱们就做好准备一路动身吧。
一、播放律动《小青蛙》，教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙进场。
二、播放打雷下雨的录音
导语：哎呀,不好了,下雨啦，小青蛙们，咱们快找地方避雨吧。幸亏荷花姐姐带了几把漂亮的荷叶伞，快快快，小青蛙们，快到我的绿伞下躲雨吧！
3、录音停
导语：小青蛙们，雨停了，雨后的空气真新鲜，让咱们坐下来休息一下吧。 二、学习童谣
一、分析理解诗歌内容
导语：适才陈老师是荷花姐姐，你们是谁呀？此刻陈老师有几个问题想问问你们。 提问：适才天气是如何的？（下雨了） 雨点落下的声音是如何的？（哗哗） 小青蛙用什么躲雨？（荷叶） 谁的绿伞借给了青蛙？（荷花姐姐） 取得帮忙的青蛙心情怎么样？（很高兴很高兴）
二、欣赏童谣，体验帮忙他人的快乐 师：按照适才的情景，老师画了幅很美的画。小朋友们想不想看看？（引导幼儿从上到下看图、用意）
老师还给这幅画取了个名字叫“借伞”，你们知道是谁的伞借给你谁吗？（荷花姐姐的绿伞借给了小青蛙）
还编了一首超级好听的童谣，你们想不想听？ （1）教师朗诵诗歌。
（2）教师教幼儿朗诵，提出要求：声音自然、好听，有情感 （3）提问：
想一想青蛙“呱呱”的唱歌声恍如在对荷花姐姐说什么? （谢谢荷花姐姐）
小雨点的“滴答滴答”好听的伴奏声是送给谁的？（荷花姐姐）
为何要送给荷花姐姐？（因为荷花姐姐把伞借给了小青蛙，她帮忙了小青蛙）
（4）老师跟孩子进行上下句对歌的形式来练习朗诵童谣。
（5）分组朗诵，启发幼儿用动作演出。 师：有哪些小朋友愿意用优美的动作来演出这首童谣？
（6）集体演出 三、仿编童谣
一、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借给谁？（小鸭子，小蜜蜂等）
二、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。 3、分享仿编内容。
结束语：小朋友们都说得特别好，此刻请小朋
友回到教室，咱们一路把想到的小动物画上去吧！ 附：童谣《借伞》
下雨啦，下雨啦！哗——哗 荷花姐姐的绿伞借给了青蛙， 青蛙乐得张开嘴巴唱歌，呱——呱- 小雨点敲着绿伞伴奏：滴答，滴答-----
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