人教版物理八年级下册课程纲要

人教版物理八年级下册课程纲要

【课程目标】

一、学习目标

物理学科对于学生来说是一门新奇的学科，通过一学期的学习大多数学生已经入门，但还有一部分学生由于各种原因（原来学生的影响——物理难学、害怕电、动手能力差和计算能力欠缺等）还存在一些为难情绪，因此，想通过与实际生活结合的方式让学生对电学的学习逐渐产生兴趣，进而慢慢喜欢这门学科。

1、能连接简单的串联电路和并联电路。并能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。

2、通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单计算。

3、理解电功率和电流、电压的关系，并能进行简单计算。能区分用电器的额定功率。并知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。了解焦耳定律。

4、了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识。

5、了解简单的磁现象，以及电生磁和磁生电的物理原理。知道电磁铁、电磁继电器、发电机和电动机的工作原理。

6、知道光是电磁波，知道电磁波的传播速度，以及波长、频率和波速的关系。

7、了解电磁波在信息传递中的作用以及对人类社会和社会发展的影响。

二、重 难 点

重 点：

1、探究串、并联电路电压的规律。

2、欧姆定律的内容、公式及应用。

3、小灯泡电功率的测定和安全用电。

4、电磁铁和电磁继电器的应用。

难 点：

1、对欧姆定律的理解及应用。

2、对电功率的和焦耳定律的。

3、从电压和电阻的角度来说明安全用电。

4、电生磁和磁生电的原理。

【课程内容】

教材的难度适中，适合学生的认知水平，内容丰富生动，与生活实际联系较为紧密，能激起学

生的学习兴趣。

一、基本内容

第六章主要给出电压和电阻的概念，然后探究串、并联电路中电压的规律，以及滑动变阻器的使用方法。

第七章通过探究电流、电压和电阻的关系，得出欧姆定律。这是本章的核心。要让学生理解“欧姆定律”的探究过程和结论，知道欧姆定律揭示的是“电流、电压和电阻”这三个电学基本量的内在联系和规律，知道“控制变量法”这一重要的实验方法。在基本测量方面，要让学生在会用电流表的基础上，学会使用电压表和滑动变阻器等，并通过测量小灯泡的电阻对学生进行伏安法测电阻的电学基本技能的训练。

第八章的主要内容是让学生了解电能和电功率的概念，知道电流的热效应以及与电功率有关的安全用电方面的问题。重点在于电功率是量度电能转化快慢的物理量，以及电能和电功率的单位；学生应该会读取电能表的数值，并会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。这一章强调电能的概念，对电功只是一带而过，这种编写方式反映了新教材的两个基本理念：1、能量是比功更基本的概念，从更深层次上反映了物质运动和相互作用的本质；2、重视学生在学习科学知识时生活经验的作用，学生在日常生活中更多接触“能量”的概念而不是“功”的概念。另外需要说明的是有关安全用电的知识，在新教材中做了较大的改动，把安全用电的教学内容分成了两个部分，分别放到 “欧姆定律”、“电功率”两章之内。这样处理有两个原因：第一，使家庭电路和安全用电的问题多次出现，从不同角度反复学习，意在强调安全用电的重要性。第二，加强对于家庭电路和安全用电知识的理性认识。

第九章主要讲述磁现象、电流的磁场、电磁铁及其应用、电动机、电磁感应及其应用。这些内容是后面学习信息传播常识和有关电能知识的重要基础。本章内容大多与生产、生活实际密切相关，

电流的磁场、继电器、电动机、发电机等内容要尽量引导学生动手动脑去学、去做，使学生认识物理是很有用的，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程基本理念。本章应注重指导学生学习、应用自然现象之间是相互联系的思想，训练以实验为手段的探索自然奥秘的科学方法。其目的有两个，一是对学生进行科学的世界观教育；二是培养学生以实验事实为依据，归纳、概括、想象能力，同时培养学生创造发明的意识。同时也告诉学生，任何创造发明都是探索的成果这一基本道理。

第十章主要讲述了电磁波及信息的传递。首先用组合图的方式对通信发展过程进行回顾，使学生们对通信在人类社会中的地位有清醒的认识，了解通信是社会生活的重要组成部分，同时也可感悟现代通信的快捷和方便。在这里要强调信息需要通过载体来传递。

二、章节内容及测试

第六章 电压 电阻 一、二、三、四

第七章 欧姆定律 一、二

●月考测试（一）

第七章 欧姆定律 三、四

第八章 电功率 一、二、三

●期中考试

第八章 电功率 四、五、六

第九章 电与磁 一、二、三

●月考测试（二）

第九章 电与磁 四、五、六

第十章 信息的传递 一、二、三、四

●期末模拟测试

期末复习

●期末考试

【课程实施】

在原有教材和教师用书的基础上， 增加了电子白板， 教学资源更为丰富， 可以直接从网上查找一些难以用实验来直接验证的内容，有些实验也可以先通过视频让学生了解操作要求，然后再进行实际操作效果会更好。

1、教学方式

利用班班通资源，结合教材，进行启发式教学，通过教师的点拨和师生互动交流，讲练结合，合作式学习，利用演示实验和分组实验相结合，进行物理教学。

2、学习方式

利用导学案进行自主式学习，通过观察和分析，进行小组交流，班级展示通过运用操作、课堂问题回答和课堂练习检验自己的学习效果。

3、实施对策

1)、激发学生学习物理的兴趣，使学生喜欢物理

2)、注意提优、补差，同时促进中等同学的进步

3)、坚持“阶段清” ，及时反馈教学情况，及时改进教学

4）、课堂教学中注重思路教学，训练学生的逻辑推理能力，使学生领悟和学会一些科学研究的方法。

5）、注重探究题的训练

三、课时安排

本册教材共分五个章节，根据教学目标要求及内容，各个章节的授课时间也不尽相同，第六章计划8个课时完成，最后1个课时用于单元检测和评价；第七章计划12个课时完成，其中有2个课时用于单元检测和评价；第八章计划12个课时完成，其中2个课时用于单元检测和评价；第九章计划13个课时，其中2个课时用于单元检测和评价；第十章计划8个课时，最后1个课时用于单元检测及评价。合计53个学时。剩余时间复习和模拟测试用。

【课程评价】

1、学生学习过程的评价

1）、利用课堂提问、课堂《导学案》练习进行评价。

2）、利用作业反馈学习情况，与家长交流沟通。

3)、建立错题集。

2、学生的基础知识和基本技能评价

1)、课堂提问和课下过关检验基础知识。

2)、演板和提问检验基本技能。

3)、书面作业和卷面测试反馈教学效果。

3、教师教学行为评价

1)、通过课堂效果评价教师行为。

2)、通过学生作业评价教师行为。

3)、通过学生和家长意见评价教师行为。