2012学年第一学期 五年级心理健康教育科
总第 课时 执笔人： 姚秋凤
课题 第1课 考试之后 教 知识目标 学 目 标 能力目标 ①教学生养成考试失败后分析失败原因的好习惯，进而使学生在遇到挫折时能正确地面对； ②通过学习使学生明白，分数不是最重要的，掌握知识才真正对我们有用。 通过学习使学生明白，分数不是最重要的，掌握知识才真正对我们有用。 情感目标 教教学重点 材分析 教学难点 通过这节课的学习，能做到正确地面对和对待挫折，能明白，学习的真正目的并非是为了考高分，而是为了掌握知识。 通过这节课的学习，能做到正确地面对和对待挫折，能明白，学习的真正目的并非是为了考高分，而是为了掌握知识。 教学教案、多媒体课件 准备 教 学 过 程 导入： 备 注 同学们，我们现在已经是五年级的学生了，在学校生活已经了五年了。我们已经经历过许多次考试，你们有考 得不好的时候吗？这时候，你们伤心吗？你们最担心的是什么？ 学生谈体会。 请学生就导入中的问题结合自己的情况谈体会。 俗话说，失败乃成功之母，但是，如果你失败之后不去寻找原因并积极改进自己不足的地方，不去努力学习，你以后能不能成功呢？请同学们先谈谈你考试失败后是怎么做的。然后想一想，你的这种做法能不能使自己在以后的考试中取得好成绩。然后讨论，怎样做才能使自己在下 1
次考试中取得好成绩，取得成功，把你的想法在书上写下来。 分数与知识，那个更重要。 请学生就自己发言，谈谈自己对这个问题的想法，发表自己的观点。最后，明确，分数其实并非最重要的，最重要的是我们实实在在掌握了知识。 分数虽然不是最重要的，但我们的学习生涯却与分数结下了不解之缘，我每学期，甚至每个月都要考试，每次考试，我们都会得到一个分数，那么同学们，在分数的背后，你们有哪些故事呢，说出来我们大家一起分享一下，好吗？ 虽然我们大家都想得高分，但并非每个同学都能梦想成真，就让我们给自己，也给班里其它同学一些鼓励吧，希望我们每个同学都能好好学习，掌握很多很多的知识，取得好成绩。 6．教学总结 通过讲故事谈体会等方式，学生基本都能参与到学习中来，也基本明白了如何才能取得成功，明白了分数与知识掌握谁更重要，学会了正确对待考试失败的挫折。 7．板书设计 考试之后 考试失败——如何才能在学习上取得成功——何为学习方面真正的成功——分数后的故事——鼓励之窗 教学后记：
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课题 第2课 轻装好上阵 知识目①教学生在面对重大事情的时候学会放松； 标 能力目标 情感目标 教 学 目 标 ②通过学习使学生明白在面对重要事情的时候，我们越是紧张就越容易失败，保持轻松是心情，才能做到百战百胜。 让学生明白，在面对重要事情的时候，我们越是紧张就越容易失败，只有保持轻松是心情，才能做到百战百胜。 让学生明白只有保持轻松是心情，才能做到百战百胜。 通过学习使学生明白，在面对重要事情的时候，我们越是百胜。 教材分析 教学重紧张就越容易失败，只有保持轻松是心情，才能做到百战点 教学难让学生明白只有保持轻松是心情，才能做到百战百胜。 点 教学教案、多媒体课件 准备 教 学 过 程 一、教学过程 备 注 1．学生自读课本第7页关于刘翔的故事。 2．说说这个故事主要介绍了什么内容。 3．刘翔为什么能取得这么好的成绩呢，请同学们自由朗读第8页，思考，小组讨论，然后请学生回答。 4．学生回答。 5．同学们有没有做到轻松面对重大事情呢？如果没有，想想你们在面对重大事情时由于紧张而出现的一些情况。讨论，填写第9页的表格。 6．有没有学生因放松而取胜的例子呢？学生说说自己轻松面对重大事情从而取得胜利的故事。 7．那么怎样才能做到在面对重大事情的时候保持一 3
颗轻松的心呢？ 8．学生先阅读第10页的放松操，然后小组交流讨论还有哪些方法能让我们放松，并把你认为有效的方法填写在第11页的横线上。 9．除了用这些方法来放松之外，鼓励自己，使自己充满自信也是一个很不错的让自己放松的方法，同学们都给自己一点鼓励吧。把勉励自己的话写在第12页的横线上。 二、教学总结 通过讲故事谈体会等方式，学生基本都能参与到学习中来，也明白了紧张只能使自己失败，只有放松才有可能让自己成功。学生学会了放松的方法，知道了自信也是成功的重要条件。本节课的任务较好地完成了。 三、板书设计 轻装好上阵 成功——轻松——如何放轻松——勉励自己 教学后记：
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课题 教 学 目 标 知识目标 能力目标 情感目标 教学重点 教学难点 第3课 看谁想得妙 让学生知道想得多，想得秒是一个人产生新思想、创造新事物的能力；知道学习中要多思考，这样才能使学习成为快乐的事；学习才能学得好，记得牢。 让学生知道想得多，想得秒才能使学习成为快乐的事；学习才能学得好，记得牢。 让学生知道想得多，想得秒是一个人产生新思想、创造新事物的能力；学习才能学得好，记得牢。 让学生懂得什么是思考，它并不高深莫测，是生活中无处不在的；激发学生的创造欲望与灵感。 让学生知道想得多，想得秒才能使学习成为快乐的事；学习才能学得好，记得牢。 教材分析 教学准备 写上内容的纸条、录音机、轻音乐录音带。 （一）导入 以书上的游戏导入：猜猜谁是小领袖。 （二）教师讲述有关猴子的寓言故事。请学生们产一说：如果没有第一只走下树来的猴子，其他猴子能吃到美味的食物吗？（学生分组进行讨论后选出自己小组的代表发言）。教师：我们有今天的生活，都是因为人类的创造，我们的一切都离不开创造。那么创造是不是非常困难，只有天才才能进行创造呢？我们来听听同学讲的故事。（学生讲鲁班发明锯子的故事）。教师：鲁班的故事一定对同学们有所启发。其实我们的生活周围就有创造。学习、活动、游戏中都会不创造。 （三）活动明理 1、做动动脑筋的游戏。 5
教 学 过 程
2、谁来帮助小兔子。（学生用书中的“动动脑”游戏）。（此活动需要学生通过讨论得出结论）。教师：小兔子脱离了危险，我们也来放松一下。（播放轻音乐）。 3、做拆字游戏（教师可以参照学生用书中的活动，也可以课前自己准备一些学生本学期所学过的汉字进行拆字游戏，既训练学生创新思维，又能使学生感到学习中也有创造的乐趣。） 4、比一比，看谁最先填上数字（教师将课前准备好的画有六等分的圆形图挂在黑板上，并将1、2、3、4、8几个数字按顺时针方向填在图上）。教师：现在我们开展一个创造大比赛，看谁能想得多、想得好、想得妙。（教师将课前准备好的写有联想词语的字条张贴在黑板上，请学生进行联想。） （四）总结全课 教师：今天我们做了一些游戏和活动，同学们知道了人的生活离不开思考，每一个人都有创造的能力，在学习中思考，就可以使我们的学习充满了快乐。请同学们下课后将书上没有做过的游戏和活动做完，在做这些游戏和活动中，你会变得更聪明，也会员使自己的创造力更强。（此课活动很多，教师在讲课前可以做出自己的选择。） 教学后记：
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课题 第4课 悄悄话对爸妈说 1、了解家庭成员之间的交流沟通对家庭和谐、幸福的重要性； 2、增进与父母沟通的意识，掌握一些与父母交流沟通的技巧； 能力目标 教 学 目 知识目标 能够有意识地与父母进行交流沟通，提高与父母相处的能力。 标 情感目标 教教学重点 材分析 教学难点 增进与父母沟通的意识，掌握一些与父母交流沟通的技巧。 能够经常有意识地与父母进行交流沟通，提高与父母相处的能力。 教学准广播、录像、幻灯、多媒体 备 一、创设情景、情感渲染 1、多媒体播放歌曲《天亮了》并作背景介绍，让学生 教 学 备 注 要歌声中感受父母伟大无私的爱。 2观看电视剧《烛光里的妈妈》主题曲MTV,再次让学生体会到父母的伟大。为下面的辅导内容作了很好的铺垫。 过 二、层层递进：交流与分享 程 （一）导沟通心情 1、教师过渡：我在我们班对这个情况做了一次调查，结果怎么样呢？大家一起来看看吧！ 2、课件展示：学生与父母沟通情况调查结果。 7
3、教师引导：你当时怎么想？你当时心情如何？你有没有和父母说清楚？(受委屈的滋味实在不好受) 4、教师小结：其实子女和父母之间有矛盾是很正常的，家家都会碰到，关键是我们要想办法学会和父母沟通，去消除这些矛盾，烦恼。 （二）解沟通难题（探究和父母发生矛盾的原因，找出解决问题的办法，掌握必要的沟通技巧。） 课件展示2： 友情提示：和爸爸妈妈发生矛盾时，我们可以这样做： 首先，换位思考，及时稳定情绪； 其次，自我反思，主动承认错误； 最后，说出感受，商量解决问题。 （三）诉沟通真情(给你支招：走近父母的方法) 1.多向父母表达你爱他们。 主动承担家务； 纪念日、节日送点小礼物； 适时为父母倒杯茶、削个水果。 2.和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度去想想。 3. 多向父母说说自己的情况，自己的愿望； 多倾听父母的话； 遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。 4.回家和外出主动给父母打招呼。 教学后记：
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课题 教 学 目 标 能力目标 情感目标 教学重点 综合练习（1）聪明的孩子 知识目标 1、通过学习，使学生懂得怎样做个聪明的孩子。 2、通过实践活动，培养学生的思维能力和勇于创新的精神。 培养学生的思维能力和勇于创新的精神。 注重培养学生的思维能力和勇于创新的精神。 通过实践活动，培养学生的思维能力和勇于创新的精神。 让学生的思维能力得到锻炼和提高。 教材分析 教学难点 教学准备 多媒体课件、录音带等。 一、导入： 在飞速发展的社会，需要我们有较强的思维能力 和勇于创新的精神 二、听故事，谈启发： 听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。有请我们的小小故事家。 （一生讲故事，并放动画） 听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。 请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。 师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。 9
教 学 过 程
三、测一测 好！让我们休息一下，一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。 得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。 四、想一想 1、看书第28页的一幅图，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。 2、听音乐想象。 老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。音乐好听吗？老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么？ 3、下面，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。生拼图，并说说自己的创意。（学生拿出七巧板按小组拼） 4、全课总结： 同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗？ 教学后记：
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总第 1 课时 执笔人： 姚秋凤
课题 第5课 我有哪潜能 教 知识目标 学 目 1、认识到天生我才必有用，每个人都有自己的长处。 2、认识到每个人都不是万能的，都有自己不足的地方。 能力目标 学以致用，在生活学习中实践自己的长处，提高不足之处。 标 情感目标 我们要继续往自己长处发展，不足的地方则要努力提高。 教教学重点 材分析 教学难点 1、认识到天生我才必有用，每个人都有自己的长处。 2、认识到每个人都不是万能的，都有自己不足的地方。 学以致用，在生活学习中实践自己的长处，提高不足之处。 教学1、一个课件。 2、教案。 准备 一、听故事，明道理。 教师讲书上第28页动物相互学习优点的故事。 教 备 注 学生讨论，听完故事，你明白了什么？（每人都有自己学 的长处和不足，不要盲目学习别人，重要的是把自己的最 过 程 好的方面充分发挥出来。） 二、夸一夸 课前请父母、老师和同学说说你的优点和长处是什么，然后自己也想一想自己的长处，填写好课文第30－31页的表格。 11
三、测一测 做31到32页的题目，对照结果分析，知道自己的强项是什么，不足在哪里。 四、讨论，分析 知道了自己的长处和不足，我们应该怎么做呢？ 五、总结： 学生明白了自己的优点和长处在哪里，也知道了自己的不足，但是，仅仅一节课的学习，本课的教学难点很难很好地解决，这就需要教师在以后的工作中有意识地提醒学生。 板书设计： 我有哪潜能 1、听故事，明道理。 2、夸一夸，测一测 3、分析、讨论怎么做 教学后记：
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课题 第6课 快乐的小精灵 知识目通过活动，帮助学生寻找快乐，留住快乐，升华到创造快标 能力目标 情感目标 教 学 目 标 乐，并引导学生运用自己的行动去调节保持快乐的情绪。 让学生运用自己的行动去调节保持快乐的情绪。 引导学生运用自己的行动去调节保持快乐的情绪。 教材分析 教学重使学生学会寻找快乐，留住快乐，创造快乐。 点 教学难帮助学生寻找快乐，留住快乐，升华到创造快乐，并引导点 学生运用自己的行动去调节保持快乐的情绪。 教学1、请学生回忆自己曾经历过的使自己快乐的事。 准备 2、准备一段轻松的音乐，歌曲《可爱的蓝精灵》和《幸福拍手歌》。 教 学 过 程 （一）、暖身活动--盒子里的小精灵 备 注 1、问：你们认识\"小精灵\"吗？（生答） 学生可能答不出，师引导：其实\"小精灵\"就在老师 的这个盒子里，大家想不想看？ 教师引导学生答出\"小精灵\"就是\"我自己\"。 （通过观看盒子里的小精灵，让学生知道快乐的小精灵就是我自己，其实在盒子里放的是一面镜子） （二）大家都来找快乐 我们\"小精灵\"一定都有许多快乐的事，请\"小精灵\"闭着眼睛在音乐声中回忆自己经历过的快乐的事。（放音乐。课件：大家都来找快乐） 13
1、学生交流：把其中最快乐的一件事讲给大家听，共同分享快乐。 2、刚才有些\"小精灵\"没有找到快乐，其实他们不是没有，只不过没有留住罢了。让我们其他\"小精灵\"来帮助他们，给他们找快乐的事。 3、每人补充快乐并展示出来。 （三）、听故事《小鸟与饼干》 1、听故事 2、听完故事你有什么感受？（学生交流） 3、\"小精灵\"们想的办法真好！每个人都有伤心的事，但如果经常不说出来，一个人看上去就会消沉低落。不妨说出来，心情会舒畅一些。 （四）、千方百计创快乐 我们已经把快乐留在了身边，那你们想不想使自己变得更快乐呢？（引导学生回答如何让自己变得更快乐） 你们懂得了快乐人生的三句话：'太好了！我能行！让我来帮助你。'祝同学在今后的学习和生活中，寻找快乐，留住快乐和创造快乐。记住，只要用心去发现和创造，快乐就在你身边。 （一）六、总结 人的心态是可以改变的，让我们记住快乐小精灵的话，快乐将会伴随着你们不断成长。让我们一起唱首快乐的歌《幸福拍手歌》。（歌曲结束后，祝小朋友们变得更加幸福、快乐） 教学后记：
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课题 第7课 我和网络 知识目通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事,使学生标 能力目标 情感目标 教 学 目 标 切身感受到当今的时代是网络的时代,网络能带给我们种种便利。 使学生切身感受到当今的时代是网络的时代,网络能带给我们种种便利。 通过对网络知识的了解,引导学生认识网络在社会中的重要性,并形成利用互联网为自己学习和生活服务的态度。 通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事,使学生种便利。 教材分析 教学重切身感受到当今的时代是网络的时代,网络能带给我们种点 教学难使学生切身感受到当今的时代是网络的时代,网络能带给点 我们种种便利。 教学准备 1.请学生准备一个网络上的故事。 准备网络歌曲。 一、导入 教 学 过 程 播放歌曲《东北人都是活雷锋》。 师:《东北人都是活雷锋》这首歌本来不为人所熟 悉,但它以Flash的形式,借助网络传播之后,一夜之间就红遍了大江南北。通过这首歌的遭遇,我们可以窥见网络的力量。 二、认识“网络时代”,了解网络的作用。 1.自主阅读课本内容。 讨论:不同的交流方式相比,网络有哪些好处。 2.找一找,你身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界? 备 注 15
3.阅读《我与网络一起成长》。 网络故事会:你听说过网上有趣的故事吗?你和网络之间产生过故事吗? 4、网络知识知多少。（利用书上的问题进行抢答） (1)网络在我们的生活中,发挥着重要的作用。请把你能想到的网络作用写下来,同学之间互相交流,看看网络的作用你们知道多少。 (2)发挥你的想象力,想一想在不远的将来,网络还有可能在哪些方面得到应用? (3)同学之间互相交流自己搜集的有用的网址。 (4)你平常上网吗?经常去的网站有哪些? 5.你利用网络做得最多的事情是什么? 讨论:假如突然离开了网络,你认为我们的生活会发生改变吗?如果会,你觉得那将会是哪些方面的变化? 讨论:网络给我们带来的好处有哪些?你是如何从中受益的? 6.朗读《网络给贫困山区的孩子带来了希望》。 你是怎样理解教室里写的那段话的? 7.阅读《网上幽默》 如果你的家长不支持你上网,而你又非常想利用网络做些有益的事情,回家之后,你会怎样给父母说? 三、师总结。（略） 教学后记：
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课题 第8课 我的零用钱 知识目1、体会零花钱来自父母辛勤劳动这个道理。 标 能力目标 情感目标 教 学 目 标 2. 逐步形成比较正确的消费价值取向。 懂得零花钱来自父母辛勤劳动，要懂得珍惜这个道理。 让学生体会零花钱来自父母辛勤劳动这个道理，逐步形成比较正确的消费价值取向。 教材分析 教学重体会零花钱来自父母辛勤劳动这个道理，逐步形成比较正点 确的消费价值取向。 教学难体会零花钱来自父母辛勤劳动这个道理，逐步形成比较正点 确的消费价值取向。 教学准备 方式、用途。 准备调查表，每个学生一份。此表用来调查零花钱的提供者，来源教 学 过 程 一、导入 随着生活水平的提高，我们口袋里的零花钱渐渐多了起来，怎样使用零花钱呢？ 二、请同学们调查分析自己的零花钱，然后填写1个月零花钱情况调查表在符合自己情况的括号内打或填写数目（注：1个月零花钱情况调查表） 安排每个小组选一名组长，帮老师统计调查结果， 备 注 17
并把经过公布在黑板上，根据调查结果让学生总结本班消费现状。 计一计，算一算，自由发言，谈一谈。 1.谈一谈你认为零花钱首选的用途意义何在，为什么这样认为？ 2. 讨论交流后，比较现状，适当改变一下自己的消费方案，使其更有意义 3. 谈谈你收到来自亲属以外的人送给你的零花钱时，你怎么办？ 三、游戏：减肥体操 1.请一位同学来展示他的豪华文具盒及其中的学习用品，一一报价，得出总价格 2.请同学们替他的文具盒合理减肥，最后使文具盒变得最精简实用廉价。 3、合作探究，小组讨论：困扰与对策 四、总结。随着现代生活水平的不断提高，学生的零花钱越来越多，应学会理智消费，管好自己的零用钱。 教学后记：
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课题 综合练习（2）寻找快乐 知识目⒈认识不良情绪对自己生活、学习所带来的危害。 标 能力目标 情感目标 教 学 目 标 ⒉寻找缓解和消除不良情绪的几种方法。 认识不良情绪对自己生活、学习所带来的危害。 ⒉寻找缓解和消除不良情绪的几种方法。 让学生形成积极快乐的心理。 教材分析 教学重认识不良情绪对自己生活、学习所带来的危害，寻找缓解点 和消除不良情绪的几种方法。 教学难增强对自己情绪的调控能力，做个快乐的小学生。 点 教学⒈指导学生排练小品。⒉准备 “幸福拍手歌”。 准备 一、引入课题。 教 学 过 程 ⒈引出并说明主题。 愉快的情绪让人精神振奋，精力充沛，学习、工作 的效率特别高；那么消极的情绪会给我们带来什么影响呢?下面我们先来看一个小品，请同学们边看边思考： ⑴小品中的小方表现出什么情绪? ⑵这种情绪给他的学习和生活带来什么影响? 2、小品表演：“他落入了情绪的深渊”。 数学测验成绩不理想难过、伤心悲观、自责讨厌、不安紧张、害怕不敢告诉父母上课没精神躲避老师不理同学，对同学态度不好，与同学关系不好。 三、开展“走出深渊，登上顶峰”的活动。 1、学生回忆情绪深渊并进行小组讨论： 在“祝你平安”音乐声中回忆：引起消极情绪的事情；备 注 19
情绪表现是什么；你是怎么想的；消极情绪会带来什么影响。 小组讨论： ⑴当你落入不良情绪的深渊时，是用什么办法来缓解和消除不良情绪的? ⑵同学提出你在学习、交往和生活中难以克服的不良情绪，请其他同学帮助。 教师在小组讨论时巡回了解。 2、教师引导全班讨论：寻找在学校里的快乐。（把发言归纳起来，屏幕显示） 3、讨论：寻找在家庭里的快乐。（把发言归纳起来，屏幕显示） ①父母感情好，不吵架，很温馨。 ②经常一家人出外旅游等。 4、其实快乐就在我们的身边，让我们来找一找。 （1）、说说你最快乐的一件事。 （2）、当你快乐的时候你的表情会怎样？请你画一画，演一演。 四、总结。 问：参加今天的活动，你有什么收获?(学生自由发言) 师小结：最后我送大家一句话：“天空虽有乌云，但在乌云的上面，永远有太阳在照耀。”让阳光永远照耀着我们的心灵，愉快地生活着。 五、放音乐：“幸福拍手歌”师生齐唱。 教学后记：
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