理学原理》课程为例
崔霄
【期刊名称】《现代商贸工业》 【年(卷),期】2022(43)17
【摘 要】混合式教学是当前教学的重要趋势,《管理学原理》课程为河南省混合式一流课程,但在持续建设中依然面临着一些核心问题:缺乏稳定的教学模式;课程内容设置与管理者岗位能力培养契合度不足;能力培养的教学评价量表匮乏。针对以上问题,本研究基于课程和学情特点,将混合式的线上线下两阶段、讲授、独学、讨论和对话四模式融合到BOPPPS的六大环节中,探索出了“246”授课模式,极大提高了教学效率。
【总页数】2页(P223-224) 【作 者】崔霄
【作者单位】平顶山学院 【正文语种】中 文 【中图分类】G4 【相关文献】
1.对分课堂理念下研究生课程混合式教学模式探析——以\"数字海洋原理与方法\"课程为例2.对分课堂理念下研究生课程混合式教学模式探析——以“数字海洋原理与方法”课程为例3.基于\"BOPPPS+对分课堂\"的混合式教学模式改革
——以形势与政策专题式教学为例4.基于混合式教学模式的课程思政设计与实践 ——以信用管理学课程为例5.基于应用型人才培养的材料类课程“BOPPPS+对分”教学设计与实践
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