扎实推进教研工作 提升学前教育工作质量

作者：都 燕

来源：《山西教育（周刊D．幼教）》 2019年第4期

都燕, 高平市教育局学校管理科学前教育负责人，先后荣获晋城市模范教师、晋城市保教能手等荣誉称号。

“办好学前教育、实现幼有所育”是党的十九大做出的重大决策部署，高平市学前教育工作积极贯彻落实十九大报告精神，在第三期学前三年行动计划实施中，把“深化幼儿园教育改革、全面落实以游戏为基本活动、进一步规范学前教育课程管理、推进幼儿园教研工作，通过片区教研活动提升全市各幼儿园的内涵发展水平”作为主要工作任务之一。

一、关注内涵发展，提高教师素养

1. 深入一线调研教研活动

为了全面了解各幼儿园教研活动开展的情况，我从2016 年8 月开始就不定时地深入高平市16 个乡镇，采用访谈、实地查看等形式，对各市直园及乡镇中心园的教研活动进行了调研。了解到全市各级各类幼儿园在完善制度的时候都制定有教研工作制度，除了四所市直园的教研活动有一定基础和水平，其余乡镇中心园的教研工作因为师资力量比较薄弱，业务水平和教育理念有待提升。

2. 提倡教研工作注重实践尝试，逐步适应改革发展《3-6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的颁布，教师们的教研学习有了新的方向，更加明确以游戏为基本活动是我国学前教育改革中的一个重要命题，也是我国幼儿园课程改革的重要指导思想，目的在于幼儿园教育“去小学化”和“去学科化”。同时也能唤醒教师的专业自觉，不断提高自身的综合素质和专业发展水平，真正解读好《指南》，让自身的保教素养不断靠近《指南》，最终把《指南》传达的精神落实到保教实践中。各园实际工作中遇到的困惑也开始对照它进行解惑，并分享经验，教研工作进入了一个实质性发展的阶段。

3. 搭建平台，深化研究

2015 年，为贯彻落实《山西省教育厅关于建立优质幼儿园帮扶机制的指导意见》文件精神，充分发挥优质幼儿园的示范引领和带动作用，促进全市城乡学前教育均衡、优质、协调发展，市教育局决定在全市范围内开展省级示范幼儿园等优质幼儿园帮扶工作，并制定方案。从 “城乡一体、真情帮扶、求同存异，美美共和”的战略出发，各市直幼儿园下派园长到其帮扶园，通过外在力和内驱力的有效结合，乡镇中心园，因地制宜，打破同质化的发展路径，百花争艳、竞相开放。

永录乡永录中心园在丹河幼儿园的引领和帮助下，注重历史文化渗透，盘活当地历史文化资源，并将其与幼儿园课程有效结合，设计了“长平之战”历史情景化的户外自主游戏，深受幼儿的青睐。在让《指南》走进千家万户的家园共育活动中，家长义工深入到幼儿园的亲子活动中，促进了家园和谐。

虽然是薄弱园，但通过帮扶工作中园际间的教研活动。因地制宜，让幼儿享受到了家门口普惠的学前教育。通过这样的活动，各级各类幼儿园办园条件明显有了改善，办园质量有了明

显提升。教师的理念有了整体提升和转变，“游戏是幼儿园的基本活动”“一日生活皆课程”的理念不再是空喊口号，而是深深扎根在了每位教师的心底。

与此同时，晋城市教育局在2016 年12 月的《晋城市学前教育联片教研活动实施方案》中提出了“县区联动、城乡互动、现场观摩、实地教研、专家引领、整体推进”的发展思路，为提升幼儿园教研质量搭建了平台。高平市新新幼儿园、苗苗幼儿园、天怡幼儿园、丹河幼儿园四所市直园在2017 年共承担了晋城大片区教研活动共5 场，参与活动人数2000 余人，聘请省外专家 4 人、省内专家5 人，通过引领，教研活动的质量又一次有了质的飞跃，也为高平市的片区教研活动打下了扎实的根基。

二、制定制度职责，规范保教行为

高平市学前教育起步早、投入大、发展快，全面实现了适龄儿童“有园上”的重大转变，现已迈向“上好园”的发展快车道。进一步提升保教工作内涵质量已经成为刻不容缓的工作任务。2018 年6 月，高平市教育局印发了《高平市幼儿园片区教研工作实施方案》开始了我市学前教育教科研水平提升的改革。

1. 加强领导，明确责任

我市成立了以局长为组长的片区教研工作领导组，保障片区教研有效推进。把全市16 个乡镇办事处分为四个片区，由四所市直园做为每个片区的牵头园，园长为片区长，总体负责本片区的教研工作。各片区学期初制定教研活动并上报教育局备案，要求每学年每个片区至少开展5 次主题教研活动，并在学年末进行总结，查找问题，对下一步的片区教研工作提出改进意见。

2. 成立中心教研组

2018 年，经择优选聘的36 名优秀教师组建了高平市学前教育中心教研组，广泛开展业务指导，组织县域观摩研讨、经验交流、成果展示、送教下乡等活动，为全市幼儿教师队伍成长搭建了平台。

3. 强化督导考评机制建设

2017 年，我市首次将学前教育列入全市教育督导评估范畴，每年对市直园和乡镇中心园进行两次综合考核，教研活动的有效实施开展占考核比例的40%，并将考核结果作为评估乡镇教育工作成效和教师节表彰的重要依据。有效提升了教师队伍的专业成长。

三、强化教研工作指导，彰显办园特色

幼儿园教科研指导是提高办园水平的制高点，我市积极抢占高地，在幼教研究和园本课程方面进行了深入探索。

1. 积极申报课题研究，引领幼教科研

近三年来，我市共申报中国学前教育研究会课题1 个，省级课题3 个，立项的课题已取得阶段性成果，呈现了创新性、持续性、实用性的发展态势。

如新新幼儿园的中国学前教育研究会课题“因地制宜开展户外活动的实践研究”，创意体操持续更新。集体体育活动中，替代性器械幼儿主动探索、一物多玩。民间游戏中，幼儿利用低结构材料，创新自制体育器械，进行了良好的废旧物利用。

天怡幼儿园的省级课题为“3-6 岁幼儿体格锻炼形式和途径的研究”，让创新引领发展，让课程融合渗透。一是通过亲子运动、军体运动、冰雪运动和室内运动，让体格锻炼课程渗透到四季中、延伸到家庭里、拓展到社会中。二是创新园内日常户外活动。此外注重体育运动专业化，园里聘请了3 位体育专业的男教师，每周二全园师幼与男教师零距离互动，大大提高了幼儿参与体育活动的兴趣。

2. 搭建交流平台，提升办园内涵

为进一步发挥优质园的示范引领作用，提高我市城乡幼儿园管理和师资水平，推动全市城乡学前教育一体化发展，高平市教育局出台了《高平市学前教育城乡一体化改革发展帮扶工作实施方案》，要求各优质帮扶园加强帮扶工作的专业指导和支持，针对各自片区内的薄弱乡镇园，村办园、附设园进行不同形式、程度的教研工作指导，开展形式多样的教研活动，加强对帮扶园的专业引领。

3. 借力全省推场会的召开，再次提升内涵发展

2018 年11 月1 日，山西省第三期学前教育行动计划推进会在高平举办，高平市8 所幼儿园作为观摩点进行了充分准备，并接受山西省幼儿教育中心和山西省康乐幼儿园知名幼教专家、晋城市教育局专家的实地指导，从户外游戏活动的有效开展、区域活动材料投放、幼儿园环境创设、幼儿的观察与指导——进行了针对性的现场教研，通过整合和调整，最终为这次现场会交出了满意的答卷。会后又连续接待了各市县区2000 余人的观摩、交流学习，有效地推进了全市幼儿园的内涵发展。

近年来我市在学前教育教研工作方面做了大量的工作，但离上级和老百姓对优质幼教的期望还有一定差距。今后，我们将一如既往加强学前教育研究，乘势而上、积极探索，再铸高平幼教新辉煌。

（指导专家：原 燕；责任编辑：刘虹娟 ）