二年级上册道德与法治表格教案-16.家乡新变化-部编版(2课时)

《道德与法治》教学设计 学校 课题 16、家乡新变化 一、教学目标： 1、行为习惯：尊重家乡传统，关心家乡发展，愿意主动接触、学习、传承。 2、知识与技能：知道家乡特色，了解家乡变化，主动参加家乡建设。 3、过程与方法：在了解家乡变化的过程中提高收集资料、整理信息等能力。 4、情感态度价值观 ：感受家乡的发展，为家乡的进步感到骄傲，对家乡的未来有美好的憧憬，能树立初步的公民意识和法制意识。 二、教学重点、难点： 1. 教学重点：了解家变化，感受家乡的发展，为家乡的进步感到骄傲。 2、教学难点：对家乡的未来有美好的憧憬，能主动关心家乡发展，参加家乡建设，树立初步的公民意识和法制意识。 三、制定依据： 1、内容分析:《家乡新变化》是《道德与法治》统编教材二年级上册第四单元“我们生活的地方”中的第四课。本课在前三课的基础上，侧重引导学生认识家乡的人文环境培育着人的品行。本课内容由“我家门前新事多”、“家乡特色代代传”两个栏目构成，两个栏目之间层层递进。此外，还通过插图故事，指导学生开展不同形式的调查活动，培养学生收集处理信息的能力。通过不同途径、不同角度充分了解家乡的变化，在潜移默化中接受乡风熏陶。 2、学生实际：低年级学生生活圈子狭窄，知识储备少，缺少对日常生活的观察，他们和很多家乡人都没有直接接触，因此并不了解家乡的变化以及这变化和我们生活的密切联系。而且他们的思维比较局限，对于家乡变化的了解可能比较局限在大事迹上，而疏忽了身边的细小变化。在调查了解家乡变化的过程中，学生的途径和方式可能比较大同小异，基本上就是从爸爸妈妈的表述中了解，对于收集到的信息和资源缺少整合能力。 四、教学准备 多媒体课件、小组活动材料 教 学 过 程（第一课时） 班级 教时 学科 道德与法治 日期 2课时 执教者 1、尊重社会各行各业的劳动者，感谢他们对家乡做出的贡献。 2、了解家乡优秀人物的事迹，寻找他们身上优秀的精神及道德品质。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 图片形式展现当今上海各种地标性建筑，让学生直观地感受上海的繁荣、海纳百川，继而对自己出生、生活在上海这样一个国际化大都市感到骄傲、自豪。 活动一：我1.师：同学们，我们生活在上 骄傲，我是海这个国际化大都市，上海， 上海人 就是我们的家乡，对于家乡， 你熟悉吗？让我们通过一组图 片来游览我们的家乡。 场地。 地方。 观察图片 2.图片展示上海地标性建筑、 3.学生交流讨论图片所展示的同桌讨论 师：图片上的这些地方，你去 过哪里，给你留下了什么样的指名交流 印象？ 4.教师总结，引出课题。 师：看来大家对于我们的家乡 还是十分了解的，我们的家乡 现在如此美丽，如此现代化， 可你们知道以前的上海是什么 样的吗？今天我们就一起来学 习第16课，《家乡新变化》 活动二：大1. “我家门前新事多”板块 眼睛找变化 从课本上“我家门前新事多”板块，延伸至学生所在的小区，再通过视频，让学生了解老上海，从扶到放，引领学生将上海做一个今昔对比，表格的形式，师：随着历史的变迁，我们的 家乡上海发生了翻天覆地的变 化，这从我们身边的小区就可 以感受到，让我们一起翻开《道 德与法治》书本来了解一下， 看看我家门前有哪些新事。 多” 2. 学生讨论“小区内外变化小组讨论 师：我们小朋友的家门口一定 也有不少变化吧，一起来交流集体交流 吧！ 蜂巢快递、外卖服务等） （预设：垃圾分类、共享单车、 3. 看视频，对比家乡前后。 观看视频 师：我们的家乡上海，它的变 化可以说是日新月异，想不想 看看更早之前，上海是什么样 子的？我们通过视频来了解， 特别注意看看表格中提到的这 几个方面。 4. 交流表格，感受变化。 建筑 交通工具 娱乐活动 让他们更好地从视频中找到切入点，有效地进行观看、观察，从视频中抓住有用的信息。 集体交流 现 从前的上海 时代前进的步伐让我们容易对历史传统有所淡忘，活动三，从学生最感兴趣的游戏入手，回顾弄堂游戏，引起学生兴趣，借由教材向其他特色延伸。 活动三：家1. 儿童娱乐活动的改变 乡特色代代传 师：我们的家乡不停地在发生 着变化，就连小时候的娱乐活 动都和以前不同了，现在你们 空闲下来会怎么玩儿呢？ 公园足球等） 集体交流 （预设：电视、电脑、iPad、 师：在老师小时候，小伙伴们 课余课后都喜欢聚在弄堂里， 一起玩游戏，丰富多彩的游戏， 我们把它们成为“弄堂游戏”。 2. 介绍弄堂游戏 （1）跳房子 （2）踩高跷 （3）滚铁环等 观看图片和视频 3. 尝试弄堂游戏——踩高跷 4. 师：时代的脚步在前行，但 变化的过程中不能遗忘传统， 在上海，其实有许许多多的传阅读课本 统特色，让我们到书本上去找讨论交流 一找。 活动四：布1. 教师总结 置作业，主师：通过今天的学习，我们看动探究 到了自己的家乡在不断地变化发展，高楼林立，道路整洁，秩序井然，人们的生活也发生有些祖祖辈辈传承着，有些，老师就给大家布置一个活动作业。 2. 活动作业布置 师：请同学们四人为一小组，寻找家乡的一个传统，以此为主题，可以采访身边的老人，请你想同学们介绍这一项家乡传统。 小组讨论交流 小组任务分配 板书设计： 家乡新变化 我骄傲，我是上海人 大眼睛找变化 家乡特色代代传 学生以小组为单位，了解家乡传统特色，培养学生小组协作能力，信息收集能力等。 了很多的变化。而家乡的传统， 却慢慢地为人们所淡忘，今天， 可以上网做一番调查，下节课， 作业设计： 建筑 交通工具 娱乐活动 教学反思： 教 学 过 程（第二课时） 3、通过观察、调查、采访等方法，逐步培养获取信息的能力，学习家乡人的优秀品质，初步形成尽自己所能为家乡的繁荣昌盛做出贡献的意识。 4、愿意以家乡优秀人物为榜样，学习他们无私奉献的优秀品德，初步树立为家乡服务的决心。 教学环节 教师活动 学生活动 小组介绍 设计意图 通过观察、采访、资料收集，让学生了解家乡传统，运用多种方式介绍家乡的传统，锻炼学生自信表达。 活动一：作1.作业反馈 业反馈，了师：在上海不断的进步中，有解家乡传很多家乡的传统被承袭了下统。 来，上节课，老师请大家以小组为单位，开展了调查，今天就请几个小组来做介绍。 沪语 上海传统小吃 沪剧 石库门建筑 捏面人等等 教师总结 师：这些传统代代相传，同学们，我们不但是历史的见证者，也担负着传承的使，了解家乡传统文化的精髓，做家乡优秀从前的上海 现在的上海 的传承者。 活动二：我1.城市交通 设者 我们的家乡飞速发展，但是也产生了不少的问题，在欣喜进步的同时，我们不能忽略这些问题的存在，找到问题，才能解决问题。 是家乡建师：家乡的巨变给我们带来了 各种便利，但仍有不完美的地 方，从这张图中，你看到了什观察图片 么？ 学生交流（交通拥堵、尾气排指名交流 放、外卖车随意穿行、空气污 染等） 教师总结，寻求解决方法。 师：是呀，城市道路交通不断 完善，家家户户都有了小汽车， 于是道路便拥挤了，尾气的排 放量也大了，造成了空气污染， 雾霾天更多了，马路上外卖小 哥越来越多，他们肆意地穿行 在大街小巷，这都是家乡存在 的问题。针对这些问题，你有指名交流 什么合理的建议吗？ 学生交流 林、规范交通细则等） （预设：新能源汽车、植树造 小组讨论：家乡变化中还存在 哪些问题？并提出合理建议。 小组讨论 （预设：快递包装污染、共享单车乱象、工地扬尘问题等） 活动三：我1.师：我们都是家乡的建设者， 的家乡会发现了城市中依然存在这么多 更好。 的问题，我们当然要去改变， 改变之后，你希望家乡是什么 树立学生主人翁意识，我们都是家乡的主人，改变家乡的样子的？老师请你当场来画一学生作画 画。 2.学生作画《未来的家乡》 3.学生交流画作 4.教师点评 师：同学们有这么多美好的向往，希望我们的城市越变越美好，那么我们就要从身边做起，做一些力所能及的小事，让我们的家乡变得更好。 活动四：总小结：通过这节课的学习，我 结课文，布们看到家乡的变化很大，而这 置作业。 些变化反映了家乡的发展和进小组分配任务 步，凸显了改革开放的辉煌成 果，作为未来的建设者，我们 应该从现在起，努力学习，从 小关心家乡的发展，为家乡的 发展献计出力。 2.布置作业。 用行动，一同来美化我们的家乡。 板书设计： 16、家乡新变化 小组交流 集体交流 城市面貌我们都有责任，从我做起，让我们的家乡变得更美好。 用自己的行动影响身边的人， 从前 现在 将来 学生画作若干 作业设计： 我们都是家乡的建设者，发现了城市中依然存在这么多的问题，我们当然要去改变，改变之后，你希望家乡是什么样子的？老师请你当场来画一画《未来的家乡》。 教学反思：