幼儿行为习惯的培养

幼儿行为习惯的培养

作者：木呷古哈

来源：《读写算·教研版》2015年第13期

摘 要：良好的行为习惯应从小养成，在幼儿期形成的良好行为习惯能使一个人终生受益。而要培养一个人良好的行为习惯，必须从小抓起。本文就作者从事幼儿教育二十多年的经验谈一些认识和做法。

关键词：幼儿教育：行为习惯：自理能力

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）13-160-01

良好的行为习惯应从小养成，在幼儿期形成的良好行为习惯能使一个人终生受益。而要培养一个人良好的行为习惯，必须从小抓起。幼儿正处于人生的初期，可塑性强，自控能力差。幼儿既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段。我们如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失最佳时期。坏毛病难改，习惯成自然。所以，良好行为习惯的养成对幼儿的终身发展是至关重要的。

当今的幼儿，基本是独生子女，自理能力普遍差，所以培养自理能力是很重要的一项内容。下面就我从事幼儿教育二十多年的经验谈一些认识和做法。 一、细心观察，正面引导，纠正不良行为习惯。

幼儿的一些不良好的行为是在无意识的情况下形成的，教师要细心观察，正面引导。现在手机功能很强大，随时可以用手机录制一些幼儿自己穿衣、吃饭、自己照顾和管理自己的录像片，或者在幼儿园内选择一些做得好的小朋友做表演，组织小朋友看，然后再举一些与此相反的事例，让小朋友去对比，从中分辨是与非，好与差，激发幼儿自理的积极性。 二、创设情境，模仿表演，引导幼儿形成正确的行为习惯。

幼儿是最善于模仿和表演的，要根据幼儿不同的特点和不同时期的要求，创设一些情境，可与教师或家长一起扮演不同的角色，把正反两方面的形象表演给大家看，鼓励小朋友向做得好的学习。另外，对最基本的技能，由教师或家长做示范，然后指导小朋友一步一步照着做，同时还可以根据每位小朋友掌握的程度，加以改正和指导，以形成正确的行为习惯。 三、明确主题，参与游戏，培养正确的行为习惯。

这种做法，不是事先确定表演者，而是根据需要先明确一个主题，然后让小朋友参加这种游戏，在参与中快快乐乐地学会某种本领。这个方法在幼儿园中可由老师带领。

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四、互提问题，双边互动，明白哪些是正确的行为习惯。

针对实际，向小朋友提出一些问题，让他们思考后回答。接着再让小朋友自己提出一些，由家长回答。通过提问和回答问题，明确应该怎样做，不应该怎样做。另外，教师和家长还可以选择和自编一些故事，讲给小朋友，让他们通过故事，明白一定的道理，从而知道怎样做对，怎样做不对。在3岁以上的幼儿中，可以组织小朋友自己讲故事，还可以在老师或家长讲完之后，让小朋友续故事，通过讲故事做到自己教育自己。 五、提出要求，奖励评比，督促行为习惯的养成。

一个时期提出几项要求，然后进行定期或不定期的评比，凡是进步的，哪怕一点一滴都给予肯定和表扬，并在自制的评比表上贴上小红花，鼓掌祝贺。不仅可以进行单人比赛，还可以进行多人的比赛。

六、寓教于乐，结合实际，养成正确的行为习惯。

将日常生活中经常做的事，如洗脸、刷牙、梳头等，编入活泼欢快的乐曲中，编成小的歌曲，教给小朋友。也可以把一些事情编成顺口溜、儿歌教给小朋友。这样便使幼儿通过娱乐的形式学会了一些本领。另外，每个小朋友都可能有特殊情况。所以要用单独教授法，就是手把手一点一点地教会他们。

以上几种方法，要根据幼儿的不同特点灵活运用，只要坚持不懈，幼儿的自理能力就会逐步提高。幼儿良好行为习惯的养成是需要循序渐进、反复的一个个过程，需要幼儿园、家庭、社会共同努力，为幼儿创造一个有利于养成良好行为习惯的氛围，在良好行为习惯的环境中不断的熏陶，逐步养成各种良好行为习惯，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。