太空生活趣事多教学设计

课 题 32太空生活趣事多 备课时间 12月1 日 教学内容 教学方式 152页------154页 自主 合作 探究 授课时间 课时计划 12月3 日 2课时 【课标要求与分析】 《语文课程标准》指出，在教学过程中，应该加强学生自主的语文实践能力，让学生在实践活动中自主地获取知识用得到能力。因此，在执教这节课时，充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。 【教材分析】 《太空生活趣事多》是人教新课标版小学语文二年级上册的一篇精读课文。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此，我可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。 【学情分析】 二年级的学生经过近三个学期的学习，他们已经认识了许多生字，并掌握了一定的识字方法，已经初步具备了自主识字的本领，写字水平和阅读能力也有了提高，但因为学生还属于低年级段，因此有意注意的时间还比较短，好动好玩是他们的天性学习能力还不是很高，在教学中要边扶边放，以兴趣为先导，以读为本，注重学生的自悟和体验，使学生自主地学，快乐地学。才能很好地让他们理解课文内容。 【教学目标】 根据课标和学段的要求，结合学生实际和课后练习，我制定了本课的教学目标： 知识目标： 1、学习和巩固课文中的生字，在阅读中拓展、巩固识字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。感受到太空生活有趣。 能力目标： 1、结合重点词句朗读感悟，初步培养语感，提高学生朗读能力。 2、让学生上网查找太空等相关知识，提高学生收集、处理信息的能力 情感目标：初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 【教学重难点】 本课内容要围绕太空生活的有趣来写的。根据学生的好奇心理，引导学生有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气作为本节课的重点。了解太空生活与地球生活的不同之处。通过朗读品味语言，感受太空生活的新奇、有趣，并了解“失重”这一科普知识作为难点。 【教学准备】： 视频资料、课件 【教学流程】：第一课时 预设与生成 一、激趣导入：茫茫天空有许多奥妙，科技的发达，人们早已实现了课件视频 登上太空的梦想。今天老师和同学们去遨游太空。 1、用视频播放宇航员在太空生活的画面。看后设问：孩子们刚刚看到的是在哪的生活画面？（生答：在太空的生活）。看完了有什么感受？（生答：太空生活真有趣）。还想了解更多有关于太空生活的趣事吗？（想）好，今天老师就和你们一起学习一篇新的课文。 2、板书：太空生活趣事多 学习写字“事”。先看课件，指导学生观察字的特点，组词 指导书写：事。 在太空中，因为没有了地心引力的帮忙，一切都失去了重量，所以才变得轻飘飘的，科学家们把这种现象叫做“失重”。 二、初读课文，识字 互动识字 1、请大家带着自己想知道的问题，自由地读读课文。读书的时候课件 如果遇到不会的地方，可以用自己喜欢的方式想办法解决，还不会的可以画下来，我们一起解决。 板书（睡觉、喝水、走路、洗澡） ２、生读书，师巡视指导。学生通过自己查拼音、问同桌、问老师等自由读，同座赛各种方式尝试解决识字读音。 3、检查生字词：课件出示带拼音、去掉拼音检查，开火车读词 三、整体感知课文 读 看录象 课件出示：要想1、小朋友真厉害，很快都认识了这些字。下面让我们来听听宇航睡上一个安稳员叔叔是怎么介绍太空生活的吧。“太空生活中有什么有趣的事呢？”觉，宇航员必须（指名说，板书） 2、分节朗读课文，说说课文介绍了太空哪几件有趣的事？ 四、分段学习课文 把自己绑在睡袋里。 （点评：你可真 1、感受有趣：同学们想不想把这些有趣的事情介绍给别的小朋友。会说话，用上了想要讲好就要把课文读好。开始读吧。 “绑，翻、飘”睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平时的生活中是一件非常平这些词把自己看凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有意思。你觉得哪件事最有到的画面介绍得兴趣，就读哪一段，把趣味读出来。再来说说哪个地方有趣？ 2、交流自己喜欢的段落。 五、感受有趣，理解运用 （一）感受“睡觉”的有趣 师：接下来，我们就一起走进这奇妙的太空世界，先去看看宇航员叔清清楚楚。）此处强化孩子学语言用语言的意识。 叔到底是怎样睡觉的，请小朋友先读读课文第二自然段，读完后，你可以用“ ”划划写宇航员叔叔怎样睡觉的句子。 1、 自由读语段。 2、交流：你找到的是哪个句子，读给小朋友听听。 指名读句子。 师：宇航员叔叔是怎样睡觉的？一定要这样睡吗？哪个词告诉你的？点击“必须”变红。哦，原来，必须就是一定要的意思呀。 3、理解“不然”。用这种睡袋睡觉多麻烦呀，不这样做行吗？（学生回答：不行，师追问：不这样做会出现哪些有趣的现象？ 师：根据学生回答点击语句：翻一个身，就会飘到别处去了。那是怎样的一幅情景啊，在你的小脑袋里放放电影。谁再来读读这句话。多有意思呀。 睡觉时，宇航员必须把自己绑在睡袋里，不然，——学生接着往下说 睡觉时，宇航员必须使用一种有绑带的睡袋，不然——学生接 师小结：“不然”这个词的作用可真大，用上了它，把为什么要这样睡的理由也介绍得清清楚楚。谁能连起来读读这两句话。我们也来读一读。 4、运用“必须……不然……”说话。 播放视频。说说你看到了什么？ 总结学法：读书—归纳特点-----画句------读出有趣-----说话 （二）感受“喝水”有趣 师：宇航员叔叔喝水也很好玩呢。我们也可以像刚才学习第二自然段点击课件： 学生说话又不连贯的地方，课下还许练习 学生交流得很热烈，把握课文内容 时那样，先轻声读读第三自然段，然后找到写宇航员怎样喝水的句子，用横线划一划。 1、自由读这段话。交流：宇航员是怎样喝水的？指名说，点击变红。 师：这个多音字在这里读“děi”， 谁再来读读这个句子。 2、这个“得”是什么意思呢？你能不能给它换一个我们刚刚学过的词—必须，我们把这个“得”字换成“必须”读一读。你们看，同一个意思，可以用不同的词语来表示，这样，读起来就有变化啦！ 插入视频：杨老师给大家带来了神六宇航员聂海胜叔叔在太空上喝水时的视频，我们一起来看看。这就是（带吸管的塑料杯）指名读词组。你们家里用这种塑料杯吗，这种杯子可真特殊呀。 3、练习用“不然”说话：如果不用这种特殊的杯子，而是用普通的杯子喝水，行不行？为什么？ 指名学生说，然后点击变红：即使把杯子倒过来，水也不会往下流。（做做动作）多有意思呀。杨老师和大家合作着来读读这句话。点击课件：不然， 。现在谁能用上“不然”，接着往下说说喝水时的有趣现象吗？（指名说两三个） 是呀，宇航员叔叔喝水的时候必须使用一种带吸管的杯子，不然，——学生接说 宇航员叔叔喝水的时候得使用一种带吸管的杯子，不然——学生接说 4、练习说话：“必须……不然……” 5、师小结：这节课，老师和大家一起学习了课文二、三两段，知道了在太空中睡觉时必须使用一种——有绑带的睡袋，喝水时得使用一种——带吸管的塑料杯，不然，可就要闹笑话啦。 四、指导书写。 1、课件出示：必 须 2、指导写“必”。这个字的笔顺很容易错，请你边看老师写，边在心里把它记一记。 3、指导书写。（重点指导“须”的三撇）4、扩词 5、交流反馈。 大家好！我是太空小导游__________，欢迎大家来太空旅游。游客们__________必须______________，不然___________。 （做什么事）（怎么样） （会发生什么情况） 祝大家在太空度过美好的一天！ 板书设计：太空生活趣事多 睡觉 绑在睡袋里 喝水 吸管的塑料杯 走路 带钩的鞋 洗澡 特殊的喷头 【教学反思】： 这是一篇介绍太空生活的科普性文章，在教学中采用精彩的视频，激发了学生的探知欲望，让学生说出所见的画面，从读课题中说出自己的发现。在准备这节课的时候，我考虑在学法的指导和兴趣的培养上，引导学生有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气作为本节课的重点。了解太空生活与地球生活的不同之处。通过朗读品味语言，感受太空生活的新奇、有趣，。整堂课的优点是：整体思路是先引领同学们学习第二小部分，即宇航员在太空中怎样睡觉。然后总结学习方法，同桌或者小组自助合作宇航员在宇宙飞船里怎样喝水。在教学中注重了学生的语言训练。在识字中，我先让学生读文自主识字，接着由字——词——句—字的方式呈现，让学生再次认读，体现识字的层次性。 不足：自己在备课的时候没有把朗读指导作为教学重点，而忽略了读书，整节课读书的时间少，指导句子的朗读苍白无力。今后在语文教学中，还是应引导学生在有感情的朗读中理解和运用语言。