《春》
1、第1自然段运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的心情？ 答：“盼望着，盼望着”是反复的修辞；“春天的脚步近了”是拟人的修辞。表达了作者盼望春天而又喜悦的心情。 2、“春天的脚步近了”有怎样的表达作用？
答：运用拟人的修辞手法，使我们仿佛看到春天正大踏步向我们走来了，表达出作者内心的喜悦。
3、概括第1自然段的主要内容并分析第1自然段在段落结构上的作用。 答：写盼春的心情。起总领全文，开启下文的作用。 4、第2自然段可概括为：
这段总写春天到来的情景，起总领下文的作用。 5、 “太阳的脸红起来了”有怎样的表达作用？
“太阳的脸红起来了”,将太阳拟人化,生动形象地表现出春天阳光的温暖.
6、你能说出“偷偷的”和“钻”这些词语好在哪里吗？“嫩嫩的。绿绿的”本该用在“小草”的前面，为什么放在句末？ 答：（1） “偷偷的”写出春草不经意间悄然而出的情态。“钻”写出了春草破土而出的挤劲, 用拟人化的手法写出春草的勃勃的生命力。 （2）“嫩嫩的，绿绿的”本应该放在小草的前面，，单独从句子中拿出来，主要是为了突出强调小草嫩绿的特点；同时，这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。 7、“风轻悄悄的，草软绵绵的”这是借风写草，这与上下文又什么联系？ 答：照应开头“东风来了”，又为下文写“风”设下了伏笔。
8、文中“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这句话在用词上有什么特点？与本段描写的景物有何关系？
答：这句话在用词上富于动感，用一连串的动词写出了天真活泼的童趣，从侧面衬托出绿草如茵的可爱，揭示了春草勃发给人的快乐。 9、“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”有什么表达作用？ 答：运用拟人的手法，写出了春花争春比美，竞相盛开，互不相让的动态。
10、本段文字描写春花运用了实写和虚写相结合的方法，请找出虚写的句子。并说说这样写有什么好处？
答：虚写的句子：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿 好处：由春花联想到秋实，开拓了更美的意境。
11、 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，如果把“闹”换成“叫”，好不好？为什么？ 答：不好。“叫”只是单纯写声音上的感受，“闹”是拟人的修辞手法，它不仅有声音上的感受，还能呈现出一派沸腾的热闹景象。
11、本文写的是春花，为什么要写到“蝴蝶”和“蜜蜂”呢？
答：侧面突出春花，花样多 、花色艳、花味香的特点，正是因为春花的芬芳和美艳才引来蜜蜂和蝴蝶嬉戏其中。
12、对春花图的描写，作者采用的写作顺序是怎样的，突出了春花怎样的特点？ 答：按照从上到下的顺序，写出了春花繁密茂盛，花色绚烂，花香中有甜味的特点。 13、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，这三个句子的顺序能不能调换？为什么？
答：不能调换。因为三个比喻句分别对应前面的桃树、杏树、梨树，如果调换位置就不合情理了。 14、“闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中的“仿佛”能否删去，为什么？
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答：不能删去。“仿佛”一词点明后面是作者的想象，是虚写。如果删去“仿佛”，就变成春天的树上已经满是桃儿、杏儿、梨儿，就不符合实际了。 15、“‘吹面不寒杨柳风’ （引用），不错的，像母亲的手（比喻）抚摸（拟人）着你” ：运用引用、比喻、拟人的修辞手法。从触觉的角度形象生动地写出了春风的柔和。 16、“风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”：从嗅觉的角度以极其细腻的笔触描写春风的味道------芳香。 17、“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。”：是从听觉角度写春风的和悦。
18、在文中作者是怎样描写春风的？
答：作者用触觉写春风的柔和，以嗅觉写春风的芬芳，以听觉写春风的和悦，这样就把本来无形、无味、无色的春风描写得有声有色，有情有感。
19、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 赏析：运用比喻、排比的手法写出了春雨细密、闪亮、绵长的特点；“斜织”、“薄烟”写春雨紧密、迷蒙，形象贴切，唤起了读者对春雨的喜爱；“笼”字，写出了春雨朦胧的景象。 20、在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，请指出都写了有关人的什么场景，写这些场景的作用是什么？
答：写了灯光、撑着雨伞慢慢行走的人、工作的农民，房屋。作用是烘托出春天雨夜的安宁和平的气氛。
21、小结：春雨图，抓住春雨的特点：细密、轻盈、滋润万物，从静景写到动态，从物写到人，从近写到远。 22、像娃娃——“新”（万物复苏，新的生命的开始） 像小姑娘——“美”（百花争艳，景色动人） 像青年——“力”（春天充满活力）
23、三个比喻句各自成段，它们的顺序能颠倒吗？为什么？如果把三个比喻合并为一段，表达效果会有什么影响？
三个比喻句各自成段，它们的顺序不能颠倒。从刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象点明春的成长过程。如果颠倒顺序就不合情理了。
三个比喻各自成段，突出强调春在不同生长过程中的特点，抒发作者强烈赞美春天的真挚感情。如果合为一段，就削弱了表达效果。
24、从多方面赞美春天，把春天比做刚落地的娃娃，说春天如同新生儿，像生命的开始，给人无限希望。把春天比做花枝招展的小姑娘，是比喻春天美好，令人赏心悦目。把春天比做健壮青年，突出春天生机勃勃、充满活力。
春天是有力量的，春天给人们带来无穷的希望，似乎让人们走进热烈孕育的夏季，走进硕果累累的秋天。
25春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐•孟浩然《春晓》 好雨知时节，当春乃发生。——唐•杜甫《春夜喜雨》
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——唐•白居易《钱塘湖春行》 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——唐•白居易《忆江南》 等闲识得东风面，万紫千红总是春。——宋•朱熹《春日》
春色满园关不住，一支红杏出墙来。——宋•叶绍翁《游园不值》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。——宋•王安石《泊船瓜洲》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——宋•苏轼《惠崇春江晚景二首》
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《济南的冬天》
1、全文围绕济南的冬天 温晴 的特点来写。文章第1自然段先用 对比 的写法，从自己的感受的角度总括了济南冬天的特点，然后具体描绘了济南暖冬的图景：一是济南的山景——分别写了：阳光朗照下的山，突出其暖和、安适 的特点； 薄雪覆盖下 的山，突出其 秀美 ； 城外远山 ，突出其 淡雅 ；二是济南冬天的水，着眼于表现其暖、清、绿、亮的特点。
2、用文中的话说说“济南为什么是个理想的境界？”？
一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 3、文中\"晒\"\"睡\"\"醒\"用得很贴切，你是怎样理解的？ 运用拟人的方法，创设了一个暖和安适的理想境界。
4、 “小摇篮”比喻 ，作用是 ，“小”照应了前面 词
比喻围着济南的一圈小山；这一比喻把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥。\"小\"照应了\"小山\"的\"小\"。
5文中“这件花衣”具体指山的表面暗黄的草色与薄雪交错的形态
的“肌肤”是指春天来临后那满山的花草
6、 这段文字从 色彩 变化的角度围绕“__妙__”字描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色，又按__空间__顺序从山上写到山尖、山坡、山腰。 7、 文中哪些地方表现了“小雪”的“小”?
雪中的矮松；披雪的山尖；露出草色的山坡；微微露出点粉色的薄雪。 8、 总说这一段文字内容的一个句子是最妙的是下点小雪 9、 作者赞叹雪后小山的句子是：
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。
10、请你找出两个能概括济南冬天水的特点的词来，它们应是 不结冰、澄清 。 11、加点词“绿的精神”在文中指的是：（用原文回答）
水不结冰，倒反在绿萍上冒着热气，水藻把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
12、“整个的是块空灵的蓝水晶”一句写得很妙，妙在它运用了 比喻 的修辞，紧扣住济南冬天的“ 晴 ”（用一个字回答），理由是 因为晴，天空无云，才空灵；因为晴，天空蓝汪汪的透亮，才像块蓝水晶。
13、从这段文字来看，水的灵性的具体表现是：
不忍得冻上；那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。 14、本段文字重在表现济南冬天 温晴 的特点。
本段文字描写对象是济南冬天的水，其特征是暖、清、绿、亮
15、 “山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”此句中的“卧”字用得极妙，理由是：运用拟人的修辞手法，形象生动地写出村庄和雪的安适宁静的情态。
16、“天儿越晴……照个影儿呢！”句采用了 拟人的修辞手法，把水写得灵气、多情。 17、绿的精神实际是指蓬勃的生机。
古诗四首
1、《观沧海》的作者是 ，字 ，沛国谯郡人。 时期的 家、 家、诗人。他的诗以 慷慨悲壮 见称。他的诗歌还有： 。 2、《次北固山下》的作者是 ， 代诗人。
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3、《天净沙•秋思》的作者是 ，元大都人，著名的 家，这是一首小令，选自《 》。 4、根据提示写句子。
①、《观沧海》中，写大海水波动荡，山岛竦峙突兀的句子是： 。
②、《观沧海》中，通过奇特的想象来表达诗人博大胸怀的句子是： 。 ③、《次北固山下》中有一个对偶句，蕴含着新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句是：
《观沧海》“ 东临碣石 ， 以观沧海 ”开篇点题，交待了观察的方位、地点以及观察的对象。
“ 观 ”字统领全篇，是诗的线索。作者描绘的景物有哪些其中哪些是动景，哪些是静景？ ？哪些是实景？哪些是虚景？ 动景 静景
实景
虚景
“水何澹澹，山岛竦峙”两句渲染了大海怎样的气势 渲染了沧海辽阔苍茫的气象
这首诗以“ 观 ”字总领，全诗借景抒情，表达了诗人 “ 统一中原，建功立业的博大胸怀 ④、《天净沙•秋思》中，用九种景物构成一幅画面的句子是：
⑤、浩瀚诗海，思乡是诗人笔下永恒的主题，王湾在北固山下吟咏乡愁， ，表现了思乡之切；马致远面对夕阳，一句 ，蕴含着思乡的泪水。 ⑥、《次北固山下》中描写了一幅青山绿水的新春景象。诗人眼前所见的开阔江面上的景象正如诗中所写的： 。
《天净沙•秋思》中，作者直抒胸臆的句子是 。
5．⑴诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？
暗示诗人旅途漫漫
⑵“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？
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⑶“潮平两岸阔，风正一帆悬” 此联写的是什么？古来很多人称赞这两句诗气势逼人，意境豪阔，你能想象一下出船行的图景吗？
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首诗表达了诗人怎样的思想感情？
思念故乡亲人的思想感情 6、《天净沙。秋思》这首小令仅五句28字，语言极为凝炼却容量巨大，寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“ 深秋夕照图”。这幅图画由两部分构成：一部分是由精心选取的几组能代表萧秋的景物组成一幅暮色苍茫的 深秋晚景
图，渲染了 悲凉 的气氛；另一部分是骑着瘦马、独行寒秋的天深秋晚景
涯游子的剪影。两部分相互映衬，形象地描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，给人以震撼人心的艺术感受。尾句 “ 断肠人在天涯 ”点明主旨。 11.小令中\"枯藤\"\"老树\"\"昏鸦\"\"夕阳\"等词语描绘了一幅怎样的景象?
深秋晚景图
12这首小令表达了作者怎样的思想感情?
天涯游子孤寂愁苦，思念家乡的情感。
• 《观沧海》
1、（ ）（ ）统领全篇，是诗的线索。 2、写大海无风三尺浪的景象的句子是（ ）
3、作者运用夸张的表现手法，创造了一个极其开阔宏伟的意境的句子是（ ） 4、（ ）（ ）句交代了观察的方位，地点，以及观察对象 5、（ ）是写景的高潮，也是作者感情发展的高潮。 5、 写大海波涌连天的形态的句子是（ ）（ ） 6、 （ ）（ ）句,让我们从字面上仿佛看到了登山望
海时那种勃勃英姿。
7、 （ ）（ ）句通过一片欣欣向荣的景象把大海渲
染得生机勃勃。
8、 （ ）（ ）（ ）
（ ）句,面对迷人的海上风光，作者展开了丰富的联想，构成全诗的高潮。 9、（ ）（ ）句是配乐时有意加上去的语言 。 9、 （ ， ）句是通过写大海 来
表现诗人宽广的胸怀的豪迈的气概。 10、 （ ）（ ）句侧重描写岛上的景色。
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《世说新语 二则》
1、 《世说新语》是由他组织一批文人编写的笔记小说集。是六朝志人小说的代表作，它主要记录晋朝大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰。 2、文章哪句话交代了咏雪的背景？ 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 3、、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?
4文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?
表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。 5、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好? 前者写的好，因为雪的颜色和形态跟盐相似（形似）； 后者写的好，因为雪的飘飞和柳絮的飘飞接近（神似）。 6、补上句中省略的人物： 陈太丘与友期行，期日中，（友）过中不至，太丘舍（友）去,（陈太丘）去后（友）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（元方）答曰：“（家君）待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。（君）日中不至，则是无信；（君）对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
➢ 7、“君”：有礼貌的称呼对方，相当于“您”。 ➢ “尊君”：对别人父亲的一种尊称。 ➢ “家君”：谦词，对人称自己的父亲。
8、1.“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？结合全文，你怎样全面评价这位友人？
期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个言而无信，不守信用；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人。——无信无礼的人。 在元方一番义正严辞的批评后，他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。
9、元方义正辞严地指出了父亲朋友的哪两点错误？ “无信” “无礼”
10、元方是一个怎样的孩子呢？ 聪颖机智（聪敏过人）；
懂得为人道理（懂礼识义，知书达理）； 性格直率，他正直不阿。 11、你认为《咏雪》、《陈太丘与友期》两篇文章中的少年，分别体现了哪些聪颖机智之处？ 谢道韫——思维活跃，诗文出众，才华横溢。才思敏捷 元方——有礼有节，言语机智、得当。 12主旨：
咏雪》通过记叙晋朝著名文学世家谢氏家族里的一次家庭聚会，赞颂了谢道蕴的咏絮之才。也表现出古代知识分子家庭儒雅、和谐的家庭氛围。
《陈太丘与友期》写的是汉末名士陈纪七岁时，为维护父亲据理力争的故事，表现了陈纪 的聪敏和深明为人之理的形象特征。
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《秋天的怀念》细节描写
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，具体渗透在外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、环境描写等等之中。 细节描写是刻画人物最生动、最有表现力的写作手法。 1.史铁生暴怒无常，把家里的东西摔坏了，母亲为何不制止儿子，反而“悄悄地躲出去”？透过这个“躲”的细节，你读出了什么？ ——母亲理解儿子！母亲宽容儿子！ 2. 你从母亲“眼边红红的”的细节读出了什么？ 母亲心疼儿子！有泪不在儿子面前流，怕刺激到儿子，增加儿子的痛苦。 3.你从“她侍弄的那些花都死了”的细节读出了什么？ ——母亲体贴呵护儿子，无暇侍弄她的那些花了。 4.喊着：“我可活什么劲！” 这句话的潜台词是什么？ ——我不想活了！ 5.你从母亲“扑过来”“抓住我的手”“忍住哭声说” 的细节读出了什么？ ——母亲心疼儿子！担心儿子寻短见。 6. “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 表达了母亲什么样的心情？ ——安慰鼓励儿子！
7.为什么作者到后来才从妹妹那里知道母亲“常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”？ ——母亲无私！隐瞒病情，怕儿子痛苦。
8.母亲为何进屋“挡在窗前” ，把树叶飘落的景象“挡”住？ ——秋叶飘落象征着生命的终结。母亲想为儿子挡住绝望，留下希望！ 9.“憔悴的脸”说明什么？ ——母亲积劳成疾！ 10.“你要是愿意，就明天?” 这句话为何用问号而不用句号？ ——母亲尊重儿子！商量的口气，征询儿子的意见。 11.为何要去“仿膳”？ ——母亲讨好迁就儿子。“仿膳”是皇家宫廷菜馆。 12.母亲对“跑”和“踩”一类字眼的敏感说明什么？ ——体贴呵护儿子！
13.作者在文章结尾写道：“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……” 文章末尾作者使用了省略号，说明作者有许多话没有说完。 14.作者把没有说完的话说完整，将会表达怎样的心声？ （提示：怀念 悔恨 好好活）
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