中班语言勇敢的小刺猬教案反思

活动目标：

1、学习按挨次观看图片中的角色，动作的变化，引导幼儿丰富进展故事情节。

2、能用较完整，连贯的语言表达出小刺猬是用什么方法关心了同伴，以及其它动物的表现。 3、能一边看图一边连贯表达。

4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1、教学挂图一套。 2、幼儿用书每人一本。 活动过程：

1、导入局部：你们还记得上次老师给大家讲的故事吗故事里的巨人到后来并没有新鞋穿，可是为什么他仍旧欢乐今日，老师很想听你们来讲故事。

2、讲故事前，我们来猜一猜，它们都是谁〔幼儿猜被掩盖的小猪，刺猬，河马。〕

出示图1：请幼儿说说他们在干什么

〔通过对动物动作的观看，引导幼儿绽开想象，鼓舞幼儿大胆的

表达。〕

猜猜是谁躲在树林后面。

〔引导幼儿观看大灰狼的动作及神态，想象大灰狼的心里在想什么，并且，能用贴切的语气和形象的动作将大灰狼心里想的用语言进行表达。〕 3、出示图2：

引导语：\"接着，究竟会发生什么事情呢' 幼儿认真观看画面后，请幼儿表达。 预设提问：

小鸟，小猪，小刺猬，河马是怎么做的

假设你是〔小鸟，小猪，河马，小刺猬〕你会怎么办

〔让幼儿仔细的观看后，充分的激发他们的想象力，鼓舞他们用语言表达的同时，关心他们丰富语言。〕 4、出示图3：

引导语：你们猜猜，大灰狼吃到小动物了吗为什么呢 揭示图3，预设提问：

当凶狠的大灰狼扑向小动物时，我们的小动物是怎样表现的 〔让幼儿认真观看图片后，说说自己对画面表现出的情节的理解。在幼儿用自己的语言对画面进行表达时，老师用确定的目光和动作对幼儿进行鼓舞，并且，有意识的用幼儿可以理解的形容词丰富他们的语言。

5、分组阅读活动：

每位幼儿一本图书，自由阅读，结伴表达或听老师讲故事。 6、给故事起名字。

〔给故事起名字，需要幼儿在理解故事内容的根底上，用较恰当的语言进行归纳，能对培育幼儿思维的聚合力量，语言的精确 运用力量有很大的关心。〕 7、连贯表达：

鼓舞个别幼儿大胆在集风光前表达。

〔让个别语言力量较强的幼儿在集风光前表现自己，除了对其本身是一种熬炼，同时也是一种典范的作用。〕 附：故事 英勇的小刺猬

小刺猬和小猪坐在岸边草地上玩着拍手嬉戏，河马伯伯泡在河水里笑眯眯地看着他们。小鸟也飞落在河马背上，兴奋地唱着歌。可是，他们谁也没有想到，树丛中隐藏着一只大灰狼，他正盯着胖乎乎的小猪直流口水呢。

突然，小鸟觉察了大灰狼，飞起来大叫：\"大灰狼来了！'这时候，大灰狼正朝着小猪猛扑过来，小猪可怕得叫起来：\"救命啊！' 河马伯伯对小猪喊道：\"小猪，快到我背上来。'小猪赶忙向河边跑去。这时，小刺猬团起身体，拦住大灰狼的路。大灰狼生气地大叫：\"别拦住我的路！'说着，大灰狼对着小刺猬，狠狠地踢了一脚。\"哎吆！'大灰狼大叫一声，痛得直跳。大灰狼带着受伤的脚逃回了森林，大家快乐地笑起来，都夸奖小刺猬\"真英勇'！

活动反思：

整个活动幼儿都比拟感爱好，都能够大胆举手答复下列问题表达故事内容。最终环节可以让幼儿带上小刺猬、小猪、河马、小鸟、大灰狼的头饰，请幼儿合作进行故事表演。