作者：蒋云波
来源：《现代经济信息》 2017年第23期
摘要：目前在我国高等职业技术学校的市场营销专业在教学过程中存在着理论与实践脱节，教学内容与教学方法刻板沉闷等问题。在这种形势下，对市场营销专业教学改革刻不容缓。在最近的市场营销专业教学实践中发现在课程改革时主要是以学生为主体，重点培养学生实践能力的教学策略。
关键词：就业导向；高职院校；市场营销
中图分类号：G710文献识别码：A文章编号：1001-828X(2017)034-0-01
在《高等职业教育改革》意见中对高职院校的教学目标有着明确的指示，高等职业教育应该是以服务为宗旨，主要是以就业为导向，培养具有专业技术与理论知识相结合的人才。高职院校的市场营销专业在发展过程中要不断去适应经济社会发展的需要，在课程设置和市场营销人才的培养过程中应该做到学校和企业的交流与合作，要建立健全李璐与实践相结合的教学体制，致力于培养具有全面，建设，管理，服务技能，实践能力强，并且拥有良好职业道德的高技术营销专业人员。
一、高职院校市场营销专业就业前景
1.高职市场营销专业存在毕业生供需不匹配
在目前的高职市场营销专业毕业生供需存在的主要矛盾是：一是很多企业的关于市场营销方面的职位是空缺的，在人才招聘市场中无人问津，二是高职市场营销专业毕业生就业形势不容乐观。其实很多毕业生在毕业后还是很愿意从事市场营销方面的工作，很希望能被企业招聘到有关市场营销方面的岗位中，但是企业在市场营销方面的工作一般都需要有一定的工作经验，一般都要求求职者能列举以前的业绩，可是很多刚走出校门的毕业生没有社会工作经验，所以工作经验成为高职市场营销专业毕业生就业道路上的拦路虎。在高职市场营销专业毕业生市场供需矛盾的关键之点是人才培养结构和市场要求相脱节的问题。
2.高职市场营销专业存在毕业生就业主要方向
高职市场营销专业存在毕业生的就业方向是很宽泛的，岗位涉及各个行业和领域，市场营销毕业生的去向包括一些工业企业、商品流通企业、饮食服务业、金融业、农业与养殖业、信息产业等公司都需要市场营销方面的人员。根据以往的数据可发现工业企业与商品流通企业读高职市场营销专业的同学需求所占比重最大，在其他行业，例如饮食服务业占，信息产业，金融业等所需要的比例较少。
3.企业对高职院校营销专业毕业生的素质要求
招聘企业对于所招募的市场营销人员一般都要求有着以下的基本能力。
(1)较强的工作能力。工作能力包括具备丰富的专业知识和工作经验，并善于处理各种人际关系，能熟练运用各种面试技巧。
(2)较强的应变能力。应变能力包括善于处理和协调入际关系，能熟练运用各种技巧以及灵活面对各种各类销售对象。
(3)协调和交流能力。市场营销人员需要与人力资源市场、广告媒体和各种各样的媒介接触，他们必须通过谈话、报告、信件等形式来清楚地表达自己，表达企业对销售的要求。
(4)有专业知识、丈化素质高。在专业素养方面企业肯定需要应聘人员掌握现代营销的专业知识好并且能及时了解有关市场时态发展动态，且能用所学的知识解决企业现实问题，另外具有较好的文案写作能力也很关键，还能熟练掌握各种计算机软件。
(5)拥有健康的体魄，能承受一定的劳动强度并且能调节好自我心态，有着良好的自我控制意识，意志坚定，充满自信。
二、高职院校市场营销课程改进措施
1.更新教学观念，优化教学方案，突显实践能力
学校主抓教育的领导应该做到观念的转变，重视和大力支持市场营销教学过程中的实践性教学。在做到传授和加强基本理念的同时做到加重实践课在教学计划中占有的比重，及时根据更新的教学内容，更新相对应的实践课，重组实验内容与课程，加大综合性、设计性实验比重，实验单独设课，增开实验选修课程。当然同时还要加大相应的对实验经费和实验教学设备的投入，进一步完善校内外实验基地，保证学生有较多的实践经验。学校也应该支持建立专业特有的专业课程体系。
2.采用现代化教学手段教学，实验教学方式的电子化
学校应该建立相对于的市场营销资料库，在建立资料库的方式可以让教师定期的参加实践活动收集教学资料；此外教师自己也应该建立终身学习的思想观念，可以根据教学内容参考有关资料设计教学资料。建立资料库还可以更相关企业和单位建立连号的合作关系，通过企业或单位取得有关的资料，完善资料库的配置。
建立并完善市场营销模拟实验室：建立现代化的模拟实验室，定期进行市场营销实验。学生通过模拟一系列真实的市场营销工作，深化了课堂所学知识，对市场营销工作有了深刻的感性认识，避免了教学与实际工作的脱节，更有利于挖掘学生的个人智能和业务工作潜力，为今后走上工作岗位打下良好的基础。同时在教学过程中可以采用现代化教学手段，提高教学的效率，在这种教学过程中，课堂学习气氛活跃，可以更好的发挥教师和学生的个性和创造性，同时使课堂教学的知识输出量增加，缩短教学时间，提高教学效率。
3.聘请专业的企业管理人员担任课程客座讲师
市场营销课程的学习一定要紧跟实务，学校应该与社会上的各个企业多进行交流。在课程教学过程中聘请相关专家和讲师对市场营销做案例结合型的讲授，担任学生的“市场营销顾问”。
三、结语
市场营销教学内容很多，教师在教学过程中要不断研究教学方法，不断激发学生的主观能动性，激发学生的积极性和创造性，使高职院校市场营销学生可以满足社会对毕业生在知识与能力各方面的要求。
参考文献：
[1]邱训荣.以就业为导向改革高职市场营销人才培养模式[J].职业教育研究,2007(5):24-25.
[2]陈亭.高职市场营销专业实践教学模式[J].中外企业家,2007(6):89-92.
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