结合今天学习的教师的“岗位职责”,我认为作为一名教师,我们既要修心更要修身。“知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。”作为新时代的一名教师兼班主任,我时刻在课堂上给学生渗透德育教育,让学生明理知理。以人为本,热爱学生,尊重、理解学生,关心爱护学生。
热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。一个教师只有对自己的学生充满执着的`爱,才能激发出做好这一工作的高度责任感,才能坚定不移地辛勤耕耘,获得丰硕的育人之果。热爱学生,是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感,没有对学生的爱,也就不可能有真正成功的教育。
作为青年教师,同时我们要自觉觉他,自树树人,度己度人,把自己的专业成长当做是一场自我修行。“会”不等于“会教”,日常教学中,我们应该立足自己的专业,精心的设计每一堂课,力争做到每节课常备常新。对教育有热情,对学生有温度。才能不忘初心,方得始终。
注重提高学生的学习能力,我们教给学生的不应该只是书本知识,更应该注重学生学习能力的培养,进而培养他们终身学习的能力。作为教师的我们,关注我们的课堂,教和学是互动的关系,教师的主导作用和学生的主体作用相结合。
在双减背景下,优化作业设计变得尤为重要。减少作业的量,丰富作业的形式,杜绝机械重复性的抄写,提高作业设计的有效性,抓好作业的落实和反馈,努力做到减负增效。针对作业设计,不断尝试,不断进行思考和创新,让每一次作业都能够落实到位,形成闭环。一次作业,就是一次反馈学生学习成果的对话。
“一年树木,百年树人。”教育工作是辛苦的,教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作,日复一日,年复一年,备课、上课、批改作业,管理班级……但是,我们应该立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳。
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