史与实
让读书成为我们生活的方式——“中国移动杯”XX年南京市中小学生“读书节”亲子阅读征文 学生姓名 朱梅 性别 女 区县 六合区 学校及班级 新篁镇中初三（1） 亲子共读书目 《史记》 出版社 陕西旅游出版社 学 生 读 后 感 史与实 破釜沉舟的誓言，“何弊之乘”的果敢，“挡我者死”的豪迈，可是……杀！“九月深秋合四野飞霜，天高水涸兮寒雁悲伤……”哀婉的楚歌从那寂静的乌江上缓缓飘来，一阵冰凉透过胸膛，火热的霸气直冲上灰色的天。乌骓撕心裂肺地长啸，我心目中的英雄倒下了。可他没有败，刘邦是君王，而他是霸王，他几近神话般的英勇无人能及，但也不愿在残酷的现实中失去自我。四千江东子弟无一生还，他又怎甘心苟且？他的勇、他的义，超时空，无界限。 而越王勾践虽没有项羽的勇，却也忍辱负重，终于东山再起成就一代霸业。 从西施投入吴王怀抱的那一刻起，一个浣沙女的命运被改写，而一个国家的命运则被颠覆，从越王勾践卧薪尝胆的那一刻起，吴国的太阳再也没有升起；从忠臣伍子胥闭眼的那一刻起，狂风暴雨就开始了对吴国的席卷。一个国家的人民走出水深火热，而另一个国家的人民则被推进了火坑。 透过历史，我看见了王者的风范，我听见了英雄的赞歌。 透过历史，我也看见了无尽的厮杀、搏斗与屠戮，欲望的漩涡卷起无数的生灵。千秋霸业的背后是“一将功成万骨枯”，这就是封建王朝被谓“兴，百姓苦之，百姓苦”。或许我该庆幸吧！安定的社会环境，富足的生活需求，该比《桃花源记》中的生活更令人向往吧！“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这不可能是我的悲叹，“烽火连三月，家书抵万金”，又怎会是我的烦恼？ 透过历史，我看见了真善美、假丑恶，贤臣伍子胥进尽忠言，可是忠言逆耳，是吴王造就了他的不幸，赵高当道，指鹿为马；扶苏以数谏故，上使外将兵，后无罪，二世杀之……在同样残酷的现实中不应失去自我，忍辱负重，卧薪尝胆的精神仍该学习，“害人之心不可有，防人之心不可无”的道理千万谨记！ 漫漫的历史长河，司马迁向我们诉说着无尽的世事百态，而每一段故事都是历史的年轮，是不可磨灭的印迹，是璀璨的明星，颗颗照亮后人的路。我们该感激，感激司马迁用尽一生心血，杜鹃啼血般向我们传达着远古的信息；我们该学习，学习司马迁自强不息、坚持不懈的精神；我们该珍惜，珍惜每一段历史赋予我们的启迪。 家 长 感 言 学写自己的“历史” 人的一生叫做人生，而世界的一生则叫做历史。它从远古走来，向未来奔去；它发源于滚滚的长江，滔滔的黄河与广阔的美索不达米亚。它不停地奔跑着、奔跑着，见证着每一段故事，用亘古昭示着未来，用时间荡涤着尘埃。 “人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山”，他用一本《史记》展示着历史，而历史更铭记着他。 历史诠释着一段段真实而又骇人听闻的故事，与现实社会的鲜明对比，学校就像是一个温室，学生就像是温室里精心呵护着的花苗，经不起一点风吹雨打。他们该对历史影射出的真实的故事进行反思与研究，以便适应社会的潮流，走进属于自己的历史。