备课组总结

　　不同的工作经验让老师们在工作过程中能取长补短、相互配合，激发更大的潜力，从而使我们组的集体备课组教学工作在黄展初，吴秀团，朱明凤，陈淼，黄丽华，姚柯帆的共同努力下，有了更大的进步。以下总结这次高二下期末考试的成绩：

　　一、期考成绩分析：

　　对于这次和桂林市八校联考的试题，题目的难度较大，且考试的范围是高中数学的全部内容，题型与高考题的非常相似。在次背景下，高二年级的理科数学考出了应有的水平。

　　表一：

　　科目:

　　分数段理科数学

　　频

　　累计频数

　　累计频率0.00%0.27%1.07%3.74%11.50%26.47%39.84%52.67%63.10%78.07%85.56%93.32%96.79%98.93%科目:

　　分数段文科数频数频率0.00%0.56%1.13%1.69%3.11%6.78%9.32%8.47%累计频数累计频率0.00%0.56%1.69%3.39%6.50%13.28%22.60%31.07%43.79%55.08%68.36%84.46%94.07%99.44%数013102956频率0.00%0.27%0.80%2.67%7.75%14.97%13.37%12.83%10.43%14.97%7.49%7.75%3.48%2.14%1.07%[140,150][130,140)[120,130)[110,120)[100,110)[90,100)[140,150][130,140)[120,130)[110,120)[100,110)[90,100)[80,90)[70,80)[60,70)[50,60)[40,50)[30,40)[20,30)[10,20)[0,10)[80,90)50[70,80)48[60,70)39[50,60)56[40,50)28[30,40)29[20,30)13[10,20)8[0,10)4512.71%4011.30%4713.28%5716.10%341929.60%5.37%0.56%4

　　374100.00%354100.00%

　　从上面的表格和线图中，可以看出文科数学和理科数学分数段都是集中在50-90分段。以分数来看理科的数学分数较高。

　　对于第一次做综合题的高二考生来说，这样的成绩很让出为之一振。表二：科目:班级110111文数实考48有效

　　最高分78.0

　　最低分5.0

　　全距人数:均分354优秀数

　　优秀率

　　低分数及格数及格率0121561310.00%17.14%30.61%8.82.31%1.82%73.028.3191.066.4493.078.9200.00%00.00%36.12%11.47%23.13%00.00%70118.027.049131.038.068126.022.0104.057.8864131.027.0104.064.6755100.05.095.039.40从表二中，我们看到文科的成绩三个重点班的成绩不相上下，1105班的均分稍高，而1111班的同学取得年级的最高分。1109班作为远志班，仍保持应有的优势，在此高考难度的试题中，取得了均分达到78分的成绩确实难得。表三：

　　科目:

　　理数实考有效

　　最高分

　　最低分

　　全距人数:

　　371优

　　及格率

　　低分数班级均分秀数000004优秀率及格数0.00%0.00%0.00%0.00%0.00%6.15%24.00%610.91%1522.06%1320.6328.57%4366.15%1.0103.0114.0109.0108.0131.015.076.047.427.096.048.20xx.099.075.3232.077.071.1034.074.075.5339.092.092.98在表三的数据中，理科的数学看出理科生的优势，对于数学学科的浓厚兴趣是取得这一成绩的最大因素，在各个任课教师的悉心教导下，思辨课堂的灵活运用，各班都有着不同程度的进步，尤以1108班为首，其均分达到了93分。

　　全校理科数学及格人数也超过100人。

　　本备课组的每一位老师都投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间积极引导尖子学生自主学习，蒙山中学共有3人分数突破130分。

　　从整体来看，本卷在着重考查基础知识、基本方法的同时，注意对学生进行能力考查，且对重点知识和重要方法进行重点考查，选题较恰当，难度中等偏难，特别贴近高考，是一份较成功的高二期末考试试卷。

　　二、本学期的工作总结

　　1.支持学校工作，积极完成任务。

　　全组老师积极支持学校工作，群策群力制定教学计划；认真按时按质进行集体备课；积极落实年级组组织的'教学观摩和教学研究活动，坚持集体备课，不断钻研教学。老师们认真钻研大纲和教材，吃透课程标准，精心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学计划。本备课组坚持按时集体备课，讨论授课的方法，能够做到目标，进度，作业，测试的统一。

　　2、发扬团队合作精神，注重相互交流探讨。

　　本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，放入高二备课组的公共邮箱，做到资源共享，共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改革，老师们坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见，提出改进教学的建议，共同探索更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。

　　3、注重养成教育，培养学生能力。

　　本备课组的老师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间，积极引导学生自主学习，让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯，提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力。

　　4、立足高二，着眼高三，目标明确，稳打稳扎。

　　在教研、教学过程中，我们高二数学备课组始终坚持为高考备战的原则，不仅在教学过程中强调思维习惯和解题能力的培养，严格按高考要求讲授知识、考核学生，坚持随堂检测、一课一案制度，而且开创性地提出旧题新考，强化学生对课堂内容的消化理解。

　　三、存在问题

　　1、个别班存在两极分化的现象，或者是整体学习的积极性不够的情况。

　　2、开放性题目学生的解答能力欠缺,学生的自觉性有待提高。

　　3、学生获取生活经验的途径较少，学生分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力仍有待提高。

　　四、今后努力的方向

　　1.更好更严格地抓好备课组建设，特别是从备课组成员的思想入手，要不满足于现状，做到精益求精。同时，要认真研究在新的形势下如何进一步利用多种手段改进学科教学。

　　2.加强校际交流，互通有无；强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，掌握更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的基础；

　　3.使备课组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来，通过讨论、交流，使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。

　　4.加强同事之间的团结互助、互相关心，为全面提高学生素质再作不懈的努力。