一、情况分析
（一）基本情况：
1、班级设置情况：本学期我园共开设9个班级，全园幼儿人数为317人。其中大班3个班，平均班额数为38.3人；中班3个班，平均班额数为34人；小班3个班，平均班额数为33.3人。每班配备两位专职教师和一位保育员。
2、队伍情况：本学期教工队伍有一定调整。引进两位学前教育本科应届毕业生，经人事科协调从江西省调入一位成熟期教师，一位第一年新教师提出辞职。目前，幼儿园共有专任教师18人，其中高级教师8人，一级教师3人，3年以内新教师5人，非在编教师1人。本科学历13人，本科在读2人，其它学历为大专。整体上教师队伍略年轻化，学历、职称结构较以往趋于合理。后勤队伍有较大调整，总务主任经新一轮岗位竞聘当选，为第一年从事后勤管理的新手；保育员队伍因原聘三位保育员提出辞职，所以本学期补充聘任两位新的保育员；营养员队伍中一位营养员转岗从事保洁工作，从云峰幼儿园调入一位营养员。
（二）发展优势：
1、规划要求不断层层落实，阶段发展目标顺利、有效达成，幼儿园整体发展稳步、有序。
2、课程结构架构清晰，共同性课程规范、有序推进，特色活动有效、创造性地实施，课程建设科学、有序深入。
3、卫生保健工作不断突破薄弱环节，孕育工作特色。如特殊儿童保健研究、保教有效合一、保育员队伍培训等方面，均有实质性的突破与进展。
4、师资建设中开展了系列化的分层分类培训，积极深入探索项目推进式园本研修模式，切实架构了梯队式培养培训网络。
5、幼儿园自主发展项目建设深入创新，阶段研究与实践成果丰硕。
6、与进修学院幼教研训部的合作共建形成操作性项目。
（三）存在问题：
1、幼儿园精细化管理水平还有待提升，在整合、高效地安排、推进工作上需要寻求更为严谨、科学、有效的方法与对策。
2、管理梯队建设举措不够针对、多元，条线管理的主动性、问题意识及工作绩效落差较大。
3、教师队伍稳定性不够，一线师资还有，基本配置不能满足日常教育教学的深层次发展需要。
4、基础课程与特色活动的合理架设、有效融合还未达到科学状态，长效推进机制还未完全形成。
二、指导思想：
以上海市幼儿园教学工作会议精神为指南，以区教育局及托幼办工作要求为指导，以与区进修学院幼教研训部合作共建全面深入为机遇，围绕幼儿园四年发展规划中的预设目标、任务与措施，探索幼儿园新一轮建设发展的契入口和工作抓手，有效助推幼儿园各类队伍的培养建设，深入推进幼儿园新课程园本化创新建设，切实实现幼儿园办园水平的再提升。
三、工作目标
（一）优化保教管理与实践行为，进一步理顺管理机制，凸显保教管理的长效性；聚焦保教实践问题，提高教师实践新课程能力，夯实课程园本化体系的实践运行；深化特色建设，全面、有效架构课题研究网络，发挥教科研互促作用。
（二）寻求科学合理的保健管理方法，探索有效的保健管理模式；分析、整改保健日常工作中核心问题，改进保健工作薄弱环节；完善三大员培训项目，提高培训效果；深化保健特色专题研究，切实梳理经验与问题。
（三）梳理、完善人事管理制度，做实基础管理；调整、优化师资建设工作机制，探索相关机制的有效创新；修订各类规划，强化过程监督与动态管理；深入项目研修式园本培训模式探索与实践，提升园本培训实效。
（四）不断优化管理机制，探索符合本园实际、具有本园特色的安全管理、教工考核、创新激励等机制；不断深入幼儿园文化创建工作，基本实现幼儿园环境氛围体现办园理念，具有鲜明个性；积极探索与家庭、社区联动合作的长效机制，建立各层面联动特色项目。
（五）以教师安全教育与体验中心筹建及初期运作为载体，全面分析、梳理幼儿园安全教育特色活动的研究现状，寻找后续发展的核心抓手及突破口，切实深化幼儿安全教育在幼儿园一日生活中的有效渗透，以科学、有效的教师安全培训助推幼儿园一日安全管理与教育。
四、主要工作及措施
（一）保教工作
1、保教管理：略
2、保教实践：略
3、保教研究：略
4、合作共建：略
（二）卫生保健
1、保健管理：略
2、常规工作：略
3、队伍培训：略
4、专题研究：略
（三）师资工作
1、人事管理：略
2、机制建设：略
3、规划实施：略
4、园本培训：略
（四）园务工作
1、园务管理：略
2、文化建设：略
3、三维联动：略
（五）自主发展
1、特色环境：略
2、特色培训：略
3、特色教育：略
（六）常规工作
1、支持工会和档案工作，支持综合治理、爱国卫生、计划生育工作，注重及时的交流与沟通。
2、认真执行局财务管理新的规定，支持和配合支付中心工作。并做好办公用品定点采购工作。
3、严格财经纪律，做好x年幼儿园经费科学合理使用，规范财务、财产管理，提升财会人员、物品管理人员电脑操作技能，提高工作的实效。
4、进一步完善幼儿园网站管理，实施补充相关内容，及时更新、发布信息，同时创设条件让教师学会更多的多媒体技术并运用到实践工作中。
五、每月主要活动安排：
略
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