今年的新年我是在小朋友们的祝福声中度过的。听到一个个稚嫩的童音问我“过年好”时,不禁使我回忆起了上一个泪水与欢笑交加、希望与美好并存的学期。是啊,它带给我们无数的收获和经验……让我们体会到了与这样一群可爱的孩子们一起成长的各种味道……成长并快乐着,在上学期工作中我们有一些不足,如:常规培养方面需要发挥幼儿的主动性;家长工作方面应发挥各种资源形成更有效的互动;教师在专业理论知识方面应多加丰富等。为了更好的进行幼儿教育教学工作,促进幼儿的发展,现将本学期计划制定如下:
一、 指导思想
首先我们始终坚持以《幼儿园工作规程》、《北京市学前教育条例》为依据,深入贯彻《北京市幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园快乐与发展》全新理念,坚持以“一切为了孩子,努力促进每个孩子最大限度的和谐发展”的教育思想。婴幼儿心理学的理论证明,婴幼儿时期是心理发展的最迅速时期,年龄越小,发展越快。为幼儿提供什么样的成长环境,如何促进他们积极主动的发展?成为了我们要认真思考的问题。为此,我们将以托班幼儿的身心发展特点为依据,以促进托班幼儿健康发展为目标,用科学的态度和全新的观念、适宜的方法对托班幼儿实施教育。
二、 教育教学方面重点及班级特色活动。
学期目标:在逐渐适应幼儿园生活的情况下,进一步养成良好的生活能力。喜欢并能融入到集体中,促进幼儿精神愉快、身心和谐健康的发展。
教学活动:
重视培养常规。根据幼儿的生理心理特点,进行常规的培养和巩固工作,注意教师之间、教师与家长之间的沟通和配合,做到要求一致,并进行“好习惯宝宝”的评选工作。
教学活动的组织体现4种特性即:趣味性、操作性、对话性、情感性。包含的内容涉及生活、环境、操作材料、户外活动以及幼儿随机产生的各种探究活动。尝试开展涉及幼儿自身的主题活动,让幼儿从丰富、多元的活动与互动中体验到活动的乐趣。
家长工作:多种途径促家园合作。充分调动家长的积极性参与到班级工作中来,发掘班中家长的潜力,开展“育儿话题”,成立“育儿智囊团”,为幼儿的发展出谋划策。发挥个别家长的资源,开展“亲子教室”的活动,邀请志愿幼教工作的家长组织并参与班中教学工作。同时向更多的家长宣传科学育儿的方法,开办“借阅箱”家长朋友阅读,共同促进幼儿健康活泼的发展。鼓励家长们开展“家庭式互动”,并与大家交流经验。
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