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教学设计模板心得范文

2020-12-16 来源:步旅网

  听了xx教授讲的有关教学评价与教学设计这一专题我有了解了以下内容 :

  一、课程教学的价值取向

  1、教育改革与发展中长期规划(20xx—20xx)核心理念(为了每一个学生的终身发展)。

  2、课程的社会背景(知识经济时代、全球数字化时代、终身学习社会)。

  3、东方课堂文化重视——基础、系统、规范。西方课堂文化重视——创新、应用、前沿。二者可以相互借鉴趋同。

  4、当代课程改革的理念变化

  (1)学生适应课程——课程适应学生。当代课程改革的理念变化

  (2)组织学习内容——设计学习经历。当代课程改革的理念变化

  (3)只为升学奠基——为了终身发展。

  二、课堂教学的评价改革

  1、评价的新原理:  增值性原理——对工作的正导向性、全员参与原理——开放性的评价、模糊性原理——不以量化为唯一、形成性原理——注重动态变化、激励性原理——明确努力方向。

  2、评价方案:  理论—准则系统(指导思想、评价原则)、指标—标准系统(评价目标、指标系统、标准系统、计量系统)、操作—运行系统(评价组织系统、测评方法、评价心理调控)。

  3、好课的标准(有感知——有感悟——有感动、内容好——思想到——激情高)。

  4、评课的内容(从教学目标分析、从处理教材上做出分析、从教学程序上分析、从教学方法和手段上分析、从教师教学基本功上分析、从教学效果上分析)。

  5、评课的层次(提出建议、发现问题、归纳经验、发掘亮点、就课论课)。

  6、评课的方法(评青年教师课,突出一个“导”,倡导一个“帮”;评教学检查课,突出一个“实”,倡导一个“促”;评研究观摩课,突出一个“研”,倡导一个“争”评教学竞赛课,突出一个“比”,倡导一个“学”)。

  7、评课的“工具”——评课表(理念目标、观察点—观察面、基本依据)。   三、教学设计的有效追求

  1、教师教学行为——以“学生发展为本”,指导新课程的实施(因材施教、教学机智、情感激励)。

  2、提高教学有效性(教学目标的有效、教学内容的有效、教学方式的有效、教学巩固的有效、教学评价的有效)。

  3、教学目标制定——落实课改理念(“以学生素质发展为本”、 “以德育为核心,创新精神与实践能力培养为重点”、实现与信息技术的整合)。

  4、教材内容分析(本主题内容的地位 ——在单元或章节中同其他相关知识元的关系分析(注重教育价值);本主题内容的结构 ——包含的知识元素及其层次关系和主次关系分析(注重学习过程);本主题的重点与难点 ——在一般情况下,对各知识点学习要求上的比较分析(注重核心概念))。

  5、教学准备的要求 (教具准备:如将教科书上图表制成挂图或“投影片”,以供分析讨论;资料更新:如对课文中某些偏早(太老)的经济数据(案例),适当更新等;学生预习:如有条件者结合社会实践活动事先组织学生对问题作调查等)。

  6、教学过程设计——基本要求(注意讲究教学导入的艺术; 注意激发学生问题意识,培养问题能力; 体现课堂教学中的教学互动; 注重课堂中的有效巩固与评价 注意运用信息技术提高教学效益。)。

  7、学习评价的实施(“课堂评估”:课堂提问、学生置疑、小组讨论、实际操作、微型调查、课堂测验、检查单等方式,多方面了解情况,诊断问题,优化学习习惯,提高学习效果。

  “作业练习评阅”:纸笔作业、口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业、小组合作作业;个性化作业、表现性作业;注重知识技能的生成,与学生共同制订作业标准,支持提高学习信心)。

  8、如何让课件为教学内容服务(紧密结合教学内容、根据学生认知规律、技术应用恰到好处、技巧艺术有机结合)。

  9、教师的专业发展——基本思路(专业引领、同伴互助、自我反思)。教师的成功人生不是都当特级教师、校长 而是是否拥有丰富的思想。

  知道了以上内容我的懂得了:

  1、新的课堂教学设计必须要突破教学内容、教学过程、教学问题的设计,使其更具有开放性。教师要对教学主题和内容进行加工和处理,这种加工和处理是在充分分析学生学习情况的基础上进行的。

  2、新课程设计必须坚持以学新课程设计必须坚持以学生为本,充分发挥学生的主体地位、主人翁地位。

  3、评价与考试主要是为了发现学生的进步与存在的不足,在此基础上促进学生发展和改进教学。

  在以后的教学中,我会根据所学努力提高课堂效率和质量,不断向同行请教,以提高自己的教学能力,从而进行有效的教学设计,以便更好的为学生服务。

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