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小学语文名师工作室年度工作总结

2022-04-22 来源:步旅网

  为了有效地教学《江上渔者》这课,我在教学中做了如下精心的设计。语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。整个学期,我注重教学生由词说到句,给学生营造一种快乐的学习氛围,让每个同学都有“说”勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上,教给同学一些说的技巧,用不同的词语或语句表达一种意思,不零乱的表达自己要说的话。叫其他同学学会听,能够评议同学的发言。

  尽量照顾发言面的广,让全班同学都能得到锻炼。集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行,为什么说出理由来。对同学们的发言合理的及时表扬,不好的给予指正,鼓励他的勇气,增强同学们的自信心。对于不同的同学有不同的要求。平时发言很少的同学,能讲几句,就给予表扬,成绩较好。

  1、简介诗人范仲淹,并提出他的一句名言:先天下之忧而忧后天下之乐而乐。在说的'过程中,有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视,那就是读。俗话说:读书百遍,语文读的要求,首先要读准字音,读通句子,读通课文。读完后,能弄清读懂了什么还有哪些不明白的其次,用读来感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基础上,再来有感情地朗读。读的形式多样,可以采用个别读,齐读,小组读,分角色朗读等。用读帮助记忆。

  2、学习第二段时,我让学生自主读课文,找出诗人站在酒楼上所听、所见、所想的句子。南来北往、不住地、柔嫩味鲜“我让学生充分发挥想象“联想到日常生活中进餐馆吃到美味时那种感觉”充分地说,大胆地说,孩子们兴致很高,一个比喻句和一个排比句,先用手势比划“波涛汹涌、浪尖、浪谷”为了给学生视觉上的直观印象,我还通过课件让学生看画面“体会渔民打渔的艰辛和危险”学生有感才有悟。不由得让学生思考这样一个问题,渔民为什么要冒着生命危险去打鱼,原来他们是被生活所迫!注重课内外知识的结合,促进学生的全面发展从近几年的测试中可以看出,试题中不仅考察了学生基础知识、基础能力,课外知识也占有相当大的比重。丰富学生的课外积累。

  3、课文上完了,联系到现实生活,学习这首古诗,我教育学生,我们生活得非常优裕,衣食无忧,可是有些同学在吃午餐和午点时,经常剩下很多食物,这是浪费,从今天起,看谁的碗里吃得最干净。在本学期的教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往地要求自己,努力工作,发扬优点。

  当然,这节课也有不尽人意的地方,部分孩子学习不大胆,主观能动性不够,个性化朗读有欠缺,这是我今后要改进和努力的方向。

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