本学期我主要担任二年级的数学教学工作,一学期以来,我遵纪守法,积极参加业务学习,提高自己的理论水平和实践能力。在教学过程中,我从各方面严格要求自己,努力钻研教材,探索教法,积极向有经验的教师请教。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出如下总结:
1、备好每一节课。
每次上课前我认真备课,钻研教材,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用,思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决,在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好练习。
2、认真上好每一节课。
(1)创设各种情境,激发学生思考。上课前制作各种吸引学生注意力的教具、课件,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。在课堂上,加强师生交流,充分调动学生的积极性,让学生多动手,发挥学生的主动作用。同时,充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。组织学生练习不同坡度、不同层次的题目,巩固知识、形成能力、发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。教学之余虚心请教其他老师,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,
(2)及时复习旧知识。新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间,这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
3、认真批阅每一次作业.。
批改作业时,针对不同的练习错误,分析练习产生错误的原因,认真指出个性问题,集体订正共性问题。鼓励学生独立完成作业的习惯,激发学生学习的兴趣。
4、做好辅导学困生工作.
对学困生分层次要求,在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习,注重他们的学习过程的指导,在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,使学生敢于回答问题,乐于思考。
5、客观评价每一位学生。
评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展状况,作为教师改进教学的依据,在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中错误较多的类型依次进行讲解,希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握、运用知识。
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