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社区元宵节做灯笼活动方案

2022-07-25 来源:步旅网

  教学目标

  1、在阅读过程中,能借助拼音认识本课“流、潮、通、金、光、情、禁、片”等8个生字;能在老师的指导下描摹 “情、流、金、片”。

  2、能认读并积累“人流如潮、灯火通明、金光闪闪、情不自禁”等词语,

  3、能正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。

  4、了解闹花灯是元宵节的习俗之一,感受闹花灯的热闹场面。

  教学重难点

  1、能认读并积累“人流如潮、灯火通明、金光闪闪、情不自禁”等词语。

  2、按正确的笔顺描摹四个生字。

  3、了解闹花灯是元宵节的习俗之一,感受闹花灯的热闹场面。

  教学媒体

  1、教师方面的准备:录音机、课文录音、录像机、录像带、生字卡片、小黑板或投影片、图片(各种花灯、小金鱼)

  2、学生方面的准备:了解元宵节的习俗。

  课前准备

  熟读课文,预习生字

  教学流程

  一、谈话导入,揭示课题

  1、小朋友们知道正月十五是什么节日吗?

  出示句子:正月十五是元宵节。

  学生齐读句子。这句话还可以怎么说?

  2、元宵节是春节的最后一天。你知道元宵节有什么习俗吗?

  闹花灯是最常见的一种习俗了,所以元宵节又叫“灯节”。

  3、出示课题:2 闹花灯

  二、整体感知课文,学习部分生字。

  1、认真听课文录音,完成填空。

  出示:

  元宵节的夜晚,马路上 , 。歌声、笑声、锣鼓声融成一片, 。

  集体交流。

  2、出示:

  元宵节的夜晚,马路上人流如潮,灯火通明。歌声、笑声、锣鼓声融成一片,响彻夜空。

  3、读准词语:人流如潮、灯火通明、响彻夜空

  注意读准“人、灯、明”三个字的前、后鼻音。

  让学生联系生活说说对三个词语的理解。(如南京路、城隍庙春节等节日时的盛况。)

  4、学习生字“流、潮、通”。

  学生自主识字。

  老师随机重点指导:

  潮:读准翘舌音。

  通:半包围结构。笔顺从里到外。第三笔的点不要漏。

  提醒“流” 字第七笔的点不要漏。

  书空“潮、通”。

  再说几个带“氵”的字。

  (三)学习课文第二节。

  1、大街上这么热闹,花灯可真多!指名读第二节,完成填空:

  大街上的花灯可真多,有 ,还有 。

  2、轻声读第二节,找出自己最喜欢的灯,把有关句子多读几遍。

  随机学习:

  兔子灯地上跑,鸽子灯天上飞……

  出示其他花灯的图片,进行模仿说话练习。

  最有趣的是龙灯……龙活啦!”

  a.出示龙灯的'图片(录像),帮助学生感受龙灯的有趣之处。

  b.指导学生多种方式朗读第一句,读出语气,读中体会龙灯的有趣以及舞龙的热闹场面。

  c.理解词语“情不自禁”。

  难怪孩子们激动得忍不住自己的感情,喊了起来……(引导学生读出兴奋的语气。)

  这就是“情不自禁”。

  说一说:在什么情况下你也会“情不自禁”做什么(怎么做)?

  d.学习生字:“金、光、情、禁”

  老师随机重点指导:

  情、禁、片:读准前、后鼻音。尤其是“禁”字读第一声,不是第四声。

  (四)复习巩固

  一字开花。

  用“流”作花心扩词。

  用“情” 作花心扩词。

  给小金鱼找朋友。

  出示两排小金鱼,每条小金鱼身上写有一个字,分别为:

  流 通 元 夜 潮 龙 追 情 赶 宵 交 水 感

  下面一排每条小金鱼至少可以在上面一排小金鱼中交两个朋友,请帮助小金鱼找朋友,再连起来读一读。

  (五)描描写写

  书空“情、流、金、片”。

  指导描写。

  检查反馈效果的作业

  1、 熟读课文

  2、 抄写生字新词。

  板书设计

  2、闹花灯

  兔子灯 地上跑

  鸽子灯 天上飞

  龙灯 上下翻腾 金光闪闪 不停摆动

  教学效果反馈

  本课教学时我让学生听录音,通过完成一道填空题对课文有初步的了解,并帮助学生理解和积累语言。重点第二小节的学习,让学生用“什么灯怎么样”,进行课文内容的模仿说话。“龙灯”学生都只能说到一点,但我也给予积极评价,以保持学生的学习兴趣。这一课有四个比较凝练的词语“人流如潮、灯火通明、情不自禁、响彻夜空”,学生较难理解,我让他们结合生活实际,借助媒体直观手段,通过读来体会,部分学生理解不了。

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