活动目标：
1、通过听听，看看，说说感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美。
2、学习用完整连贯的语言讲述，结合已有经验仿编散文。
3、知道鸟是人类的朋友，树立爱护鸟的意识，萌发热爱大自然的情感。
活动准备：
PPT课件，背景音乐，画板，记号笔
活动过程：
一、欣赏音频，导入活动。
1.师：“孩子们，听------”(教师播放小鸟叫声音频，幼儿倾听。)
2.师:“你们听到了什么声音?”(幼儿根据自己听到的声音，自由发言。)
3.师：“这么多动听的声音交织在一起，听起来真是太美了!这么美的声音会来自于哪里呢?”(幼儿根据已有经验进行猜测。)
4.让我们来听一听散文里是怎么说的?
二、欣赏感知散文的主要内容。
1、师(配乐朗诵散文)提问：散文的名字叫什么?听了这首散文，你觉得怎么样?你听到了什么?
2、师：到底小鸟的歌会落在什么地方?那里变得怎么样?我们再来听一听散文。(师再次配乐朗诵散文。)
(1)提问：森林里有什么?大树上有什么?它们在干什么?
小鸟的歌洒向哪里?在树枝的缝隙里泻成了什么?
(2)提问：小鸟的歌掉在哪里?草尖结出了什么?
(3)提问：小鸟的歌落在地上，地上就长出了什么?
(4)提问：小鸟的歌投进溪水里，游成了欢蹦乱跳的什么?
3、师：你听，森林里到处都是小鸟的歌。小鸟的歌真好听，落到哪里，那里就会变得很美、很美!我们一起来说说小鸟的歌落到了哪里?
三、理解散文内容，学习朗诵散文。
(1)幼儿一起跟老师看着PPT朗诵散文。
(2)师：你喜欢小鸟的歌落在哪里?你可以看着图来说说。鼓励幼儿自由讲述画面的内容。
(3)幼儿完整念散文一遍。
四、创编散文。
(1)师：小鸟的歌还会落在哪里?那里会有什么变化呢?请你跟旁边的朋友讨论一下。
(2)幼儿讨论，师个别倾听指导，并把孩子的想法画出来。
(3)请有代表性的幼儿上来把自己编的散文朗诵给大家听。
五、延伸活动。
师：小鸟的歌还在森林里唱着，响着，小鸟的歌还会落到哪里呢?那里会有什么变化呢?请小朋友再去画一画，编一编，说一说。
附：儿童散文诗《会唱歌的森林》PPT
有一座会唱歌的森林。
森林的歌，清逸而悠扬。仿佛好多好多歌手在歌唱，有的轻悠悠的，有的高亢激昂……
是大树在唱歌吧?森林里最多的是树。
我走进了这片森林，走进了歌声里。歌声如细碎的阳光，在枝头跳跃，在林中飞翔，走走，看看，听听。当我发现森林里最多的不是树时，我找到了真正的歌手。
瞧，每一棵树上，都有许多许多小鸟。每一只小鸟，都爱唱歌。
小鸟的歌，从树梢洒下，在枝叶的缝隙里流泻成金色的阳光瀑布。
小鸟的歌，挂在枝头的叶片上，结成晶莹的露珠。
小鸟的歌，落在地上，结出了红草莓，圆蘑菇和各种漂亮的花朵。
小鸟的歌，跳进溪水里，变成了欢蹦乱跳的小鱼、小蟹、小虾……
小鸟的歌，汇成了森林的歌。
哦，每一座森林都会唱歌。
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