1、脚踏实地准备每节课，为小组题目“高中物理课堂学习方法指导有效性研究”做好每一项准备，进入“课堂实践、反思、提升”。
2、结合本学科的教学实践，做好“学案导学”，精心设计学案中的各个环节，帮助高一学生树立良好的学习态度，养成良好的自学习惯。学习计划的设计不仅要针对学生学习中的薄弱环节，还要结合学生知识库和思维能力的实际情况，增加自我发展专栏，鼓励学生自己发现和解决问题。培养学生独立发现问题、自己分析问题、自己解决问题的能力。
3、探索适合学科教学的教学模式，包括新授课、复习课和试卷，以提高每位教师的课堂教学水平。加强课堂教学的日常管理，密切师生关系，做学生值得信赖的知心朋友。加强课后辅导答疑、作业批改等教学环节，克服课多、学生多等不利因素，加强教学效果反馈调查，及时调整弥补教学中的不足，让学生收获更多。
4、加强教学的日常管理，正确认识课堂管理的重要性，保证良好的课堂教学秩序，营造良好的教学环境，从课堂管理中要求效率。加强教室的设计和组织，确保杜绝无案上课现象；课堂提问围绕主题，强调参与，提高提问的思维内容，简明扼要，突出重点，突破难点，因材施教，实施分层教学，体现课堂教学内容的层次性，增强每个学生的学习兴趣和信心，提高教学效率。充分发挥
5、加强集体备课。根据学校要求，每周集体备课两次，不要让集体备课流于形式，充分发挥全组教师的智慧，深入细致地学习《课程标准》和《教学评价标准》挖掘教材，保质保量完成各备课组制定的'集体备课任务，备课坚持有主题、有中心，注重教学方法的研究，突出重点，突破难点，做好记录。尤其体现了集体备课的相互促进，有利于教学实践，有利于教学风格和个性的形成，有利于促进教研组良好向上的氛围，有利于青年教师成长的隐形效应。