学校给了我这样一个机会，与老师们交流工作，不断提高自己。自参加工作以来，我努力工作，不断丰富自己的教学管理经验，下面，我结合自己的教学经历谈一下感受。
在这近一年的工作，我拥有了很多宝贵经验。在收获这些经验的过程中，我有过兴奋，有过迷茫，有过犹豫，甚至有过泪水。但就是因为经历了这些，才使我有了快速成长。
在教学上，我严格要求自己，也严格要求学生。因为一年级学生的自觉性比较差，只要我有某一次没有检查生字或者听写，学生对知识的掌握就不牢固，就会在作业和考试时出现错误。但个人力量毕竟有限，为此，我培养班干部的能力，让他们帮我分担，检查其他学生的生字。既节省了我的时间又监督了学生学习。
班级有多媒体，对于这样的好条件，当然要拿来用。但白天没时间完善课件，于是我都晚上加班做。网上的课件很多不适合我们班的学生，很多时候我都要自己重新设计。但不管再晚，我都会把课件做完，不耽误第二天的正常上课。
老师是忙碌的，老师是有压力的。于是我常用“知足者常乐”的心态来调节自己。想到学校为我们这些年轻教师提供了广阔的舞台和优越的条件，想到学生们对我的信任，我还要苛求什么呢？我告诉自己凡事不要斤斤计较，要学会用坦诚的心、乐观的心去面对工作和生活。要给自己解压，用轻松的心情和饱满的热情投入到工作中。
摆正心态是前提，重要的是如何提高自己的业务水平。听了这么多课，细细想来，其实教学也是一项个性化的东西，既要能体现教师的素质与个性，又要把握住学生的特点因材施教才行。所以，在备课时我往往先自己把课文读几遍，第一遍读字词，第二遍读思路和句子，第三遍读思想感情，第四遍读出课外拓展，如果四遍还不够就继续读，直到自己完全弄懂为止。然后我根据学生的特点制定出教学设计。拿课堂导入这个环节来说，我们班的学生课堂表现活跃，我往往会设计谈话式的导语，让他们去思考，把心静下来，更好的投入学习。
教学是一门学科，也是一门艺术。我还在不断探索，不足之处望各位老师提出宝贵意见。