学习目标：
1. 学会本课出现的生字，理解新词。
2. 能正确、流利、有感情的朗读课文，联系课文内容，说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。（重点）
3. 感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民共同的愿望。（难点）
一、课前自学
1.给下列加线的字注音。
无辜( ) 婴儿( ) 包扎( ) 聂荣臻( )
美穗子( ) 菩萨( ) 惊恐( ) 流露 （ ）
2.说一说你对下面词语的理解
无辜：
菩萨：
至人至义：
3.聂荣臻（1899----1992），四川江津人。中国无产阶级 家、 家。中国人民解放军创建人和领导人之一，一生功勋卓著，1955年被授予 军衔。
二、课内研讨
（一）小组合作
1、通读课文，说一说这个故事发生的背景是什么？是在课文哪个自然段里介绍的？
2、再读课文，找一找从哪些地方可以看出聂将军关心日本孤女？
（二）重点探究
1、精读课文，谈一谈通过这个故事你能够看出聂将军具有怎样的品质？
2、课文中出现的“残忍地杀害”“无数的同胞”表明了日本侵略者对我国人民伤害之大，对日本侵略者在我国犯下的滔天罪行你还知道多少？对于今天的日本，我们应该持一种什么样的态度。
（三）学法指导
学习详略得当的写作方法。
（四）自我检查
（1）把下列词语补充完整：
有（ ）有（ ） 至（ ）至（ ） 再（ ）再（ ）
一（ ）一（ ） 越（ ）越（ ） 无（ ）无（ ）
（2）本文真切而生动地记述了1940年8月的“百团大战”期间，聂荣臻将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地的经过。
1、读罢全文，聂将军给你留下了怎样的印象？请用几个词语概括一下。
（不少于五个）
（3）选择合适的词语填空。
无所不至 无微不至 受害 伤害 杀害
虽然……但是…… 不是……而是……
聂荣臻（ ）地照顾两个日本孤女，他对战士们说：“（ ）敌人残忍地（ ）了我们无数同胞，（ ）这两个孩子是无辜的，他们也是战争的（ ）者。我们一定要好好地照料，决不能（ ）日本人民和他们的后代。”
（4）按要求改写句子：
1、40年后，已经成为三个孩子母亲的美穗子和她的家人，专程前来中国看望聂将军。（缩句）
2、聂将军救了小姑娘。（扩句）
3、聂将军的救命之恩，美穗子不会忘记。（改为反问句 ）
三、课后延伸
40年后，美穗子专程前来中国看望聂将军，感谢将军的救命之恩，将之视为再生父亲，而将军也对美穗子问寒问暖，非常关心。请大家想象当时的情景，练习说话并进行表演。（四人小组排练，角色可设置美穗子、聂将军和美穗子的两个孩子。）