《咏雪》
【教学目标】
★知识与能力
读准节奏、读出韵味、演中质疑、演后思辨。
★过程与方法
采用自主、合作、探究的情境教学法：读读——演演——议议——写写。
★情感态度与价值观
在情境中感受机智，在氛围中领悟亲情，在实践中体验合作，在创造中培养品质。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、导入激趣。
二、读书会意。
给大家两分钟时间，自由放声朗读，想想：为什么这样读。
1、全文6句话。下面请6位同学来分别朗读这6句话，并说出自己这样读的理由。
2、教师做适当点拨与强调（见屏幕“积累词汇”）。
3、全班同学一起朗读全文，注意读出一点古文的韵味来。
三、情景剧场。
1、凭借你对故事的理解，在忠实于原文的基础上合理想象，演绎情景话剧。
2、四人一组，讨论交流，协调分工。
3、角色分配：谢安、谢朗、谢道韫、旁白。
（教师做适当提示，调动情绪。）
四、互动交流。
1、与演员对话：点评表演的优点或提出建议。
2、与角色对话：对文中的人物的言行举止作肯定评价或质疑。
（教师调控，引导方向与探讨的层次）
五、亮点聚焦。
在刚才的表演与交流中大家有没有发现，文章最大的亮点是什么？给我们什么启发？
六、生花妙笔。
你敢挑战谢道韫吗？假如你也参加了当时的讨论，请用下面的文言句式再写出一两句。
1. 差可拟。
2.未若 。
（师生、生生互评，抓住形与神）
七、佳作共赏。
请3名学生分别朗读，根据提示赏析。
八、衷心寄语。
今天，老师和大家一起认识了才华出众的谢道韫，也感受到家庭和睦、欢快的气氛与悠悠亲情。更让我高兴的是我看到了大家的智慧在眼中闪现，这让我想到了冰心的一首小诗，下面就送给大家，希望大家都做一名出色的聪慧少年！
万千的天使
要起来歌颂小孩子那细小的身躯里
含着伟大的灵魂
有着无穷的机智