教师岗位大练兵活动实施方案

楠木渡镇新凤小学教师岗位大练兵活动

实施方案

为贯彻落实《贵阳市中小学教师岗位大练兵活动指导意见》的通知和开教通

[20__]67号文件关于转发《贵阳市教育局关于开展中小学教师岗位大练兵活动的通知》的精神，结合校情，扎实推进全员教师岗位练兵活动，进一步提高教师实施新课程的专业能力与水平，促进我校教育事业又好又快发展，特制定本实施方案。

一、指导思想

以提高教师专业能力为主线，以“信息技术环境下，构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以教研组为基本单位，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

二、岗位练兵活动领导小组

组长：王

副组长：周

成员：杨XX

三、活动目标

1、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。

2、通过开展教师岗位大练兵活动，构建信息技术环境下，有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。

3、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教育教学质量。

四、活动对象、时间、宗旨

（一）活动对象：全体教师

（二）活动时间：20__年_月----20__年_月

（三）活动宗旨：

1、以校为本全员参与

教师岗位大练兵活动是鼓楼区教育改革与发展的客观需求，是进一步推进继续教育和校本教研，有效促进教师专业化成长，全面提升教师整体素质的重要内容。我校要求教师人人参加，人人练兵，通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延。

2、注重过程强化实效

教师岗位大练兵活动必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。立足教师岗位确定练兵的内容，真正提高教师教学的有效性。使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。

五、教师应提高的教育教学能力

1．基本教育教学能力

（1）专业技能：教师应具备的与自己专业相关的能力，如：语文、艺术教师的“经典吟诵”、英语教师的口语交际、美术教师的绘画、音乐教师的编排能力等。

（2）教学设计能力：包括教材分析、学情分析、教学目标的确定、教学重难点和关键点的把握、教学方法选择与应用，以及教学过程的设计，多媒体教学课件的制作和应用等。

（3）教学实施能力：包括按照教学设计和教学基本规范，组织实施课堂教学，实现教学目标等。

（4）教学评价能力：包括听课说课（从理论和实践层面，阐述教学设计的基本依据和实施过程）；评课议课（运用课堂教学评价的原则、方法和标准，对不同类型的课做出评析，并提出合理化建议等）。

（5）教学研究能力：包括教学反思，结合课改和教学实践发现和提出问题，应用恰当的研究方法，开展教育教学研究，并撰写论文、研究报告或经验总结等。

（6）其他基本教育能力：如课程开发与资源整合能力、命（审）题的能力、教育信息技术应用、心理健康教育能力、辅导学生能力等。实验学科教师还应具备实验操作能力、学前教育教师还应具备教玩具制作能力，教师观察指导能力，游戏活动设计能力等、职业学校专业课教师还应具备专业操作能力和研究能力

2.班级管理和活动组织能力。

班主任教师在开展学科练兵的同时，要着重练习以下五种能力，提高自己的

班主任工作水平。

（1）组织管理能力。设计班级工作计划，组织全班同学共同完成计划实现班级目标，并善于组织主题教育活动，开展班级文化建设。

（2）德育工作能力。掌握青少年生理、心理发展规律，进行社会主义核心价值观教育。开展多种形式的活动，把抽象的思想、道德原则变为学生可以直接感受到的教育内容，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

（3）协调关系能力。消除管理、教育过程中各要素间的不和谐现象，带领班级与外界环境达到协调一致。协调好任课教师与学生的关系，协调好学生之间的关系，协调学校和家长间的关系，协调好学校教育与社会教育的关系等。

（4）教育艺术能力。在思想工作、管理班级、组织活动、学生干部、处理突发事件、谈话、表扬和批评、课堂教学等方面，运用教育艺术，充分调动学生的主观能动性，激发学生的进取心，达到最佳教育效果。

（5）安全应急处置能力。制订安全预案，妥善处理班级发生的安全紧急事件，提高紧急情况处置的快速反应和协调水平，切实维护和保障学生的切身利益。

六、岗位大练兵活动具体内容

岗位大练兵活动要以教研组为单位，广泛扎实深入开展。教研组长要先行制定出组内教师和班主任练兵计划，针对“高效课堂”的构建，班级管理的细化两方面，研究实际教育教学中存在的内容和问题，深入开展以下内容的练兵。

（一）教师完成四项内容。

1.细化课程标准。组内教师一起研究，理清知识间的内在联系，明确教学重点、难点，分析教学内容和目标，经讨论后形成对课程标准的解读文本，提供教师使用；

2.建好教学资源库。教师要将教学设计、课件、练习等收集整理后，建立自己的数字化教学资源库。每学期至少选择最好的3-5份教学设计在教研组或备课组内展示后共享给组内其他教师充实教学资源库。教研组要精选出优秀的教学设计，形成“校本研修资源包（册）”提供教师在教学中使用。

3.强化应用，优化课内外练习。每学期组织组内每一名教师分别对任教课程的1-2个不同章节设计针对不同学习基础学生的课堂练习和课后练习，并设计1份单元质量监测试卷，经组内讨论修订后，共享给组内教师充实教学资源库。

4.每个教师通过校本研修，完成以下内容。

（1）组内公开谈1次课标研读体会；

（2）每学期完成1节校内或组内公开课（实验教师上实验操作课），并进行说课、评课等；

（3）向组内教师推荐1本好书，并书面阐述推荐理由。

（二）班主任完成四项内容

1.做好班主任、班级工作计划。年级组长要组织本年级班主任教师按照每年度市、区（市、县）、学校的《德育工作要点》，以立德树人为目标，每学期制订好班主任、班级工作计划。并在组内研究和讨论修订，经学校审核批准后，在班级中组织实施。

3.打造班级文化，形成本班特色。班主任教师要组织发动全班同学，共同设计班级内外的墙壁文化、板报文化、课桌文化，全面打造有特色的班级文化。学校要开展班级文化建设评比活动。

4.加强常规班级管理，形成良好班风。班主任教师要组织全班同学一起讨论研究制定好班规，并共同执行，打造良好班风、学风。学校要定期对班级的常规管理进行评比表彰，并在校内公示，形成良好的评比机制。

七、活动步骤

大练兵活动要以校本研修为主，采用任务驱动、专家指导、专题讲座、案例分析、现场观察、网络研修等多种方式，充分发挥教研活动、教科研网络平台、视频会议的作用，按以下步骤开展练兵活动：

（一）准备和启动阶段（20__年_月）

1.学校要建立各学科教师的练兵活动档案，填写各学科教师的基本信息情况。

2.制定教师岗位大练兵活动活动方案。

（二）实施和推进阶段（20__年5-10月）

1.任务驱动与专题研修

在学校的统筹指导下，教研组提出练兵计划，立足校本研修活动，加强组内互助，并给予教师、班主任明确的练兵任务，学校审查后执行。

2.观摩教学工作，参加教师专业发展实训基地校本研修

①观摩“优秀教师、优秀班主任”领衔人的教学工作，考察研究课堂教学案例，了解、学习新课程教学的理念与经验。

②参加实训基地或本校的校本研修，学习、交流教师课堂教学的经验。

3.练兵成果的生成与交流

学校教师完善自身的教学设计、课堂教学、说课及反思、听课、议课等资料。

4.课堂评价

各学科教师在校内上公开课，学校组织相关人员进行观摩、评课等。

（三）展示阶段（20__年3-5月）

学校要按照“分章节全覆盖”的原则，统筹开展好大练兵的成果展示活动。

1.将精选出的优秀教学设计、课内外练习、质量监测试题、课堂教学录像以及班（队）活动设计等，形成校级“教学资源包（册）”。选择各学科教学内容重点、难点形成校级“教学资源包（册）”。

2.教师要根据教学进度逐步建成自己的教学设计及课件资源包（册）、课堂和课后练习资源包（册）。

（四）总结阶段（20__年6-7月）

学校认真进行阶段性总结，提炼岗位大练兵研修的成功经验，发现存在的问题，及时调整，建立提升教师岗位技能的长效机制，力求工作常态化。

楠木渡镇新凤小学

20__年_月_日

楠木渡镇新凤小学教师岗位大练兵活动