各具特色的民居教案学案一体化设计教案
课题 | 16 各具特色的民居 | 课时 | 1课时 | 设计教师 | 车秀芹 | ||
教学目标设计 | 1．学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。 2．有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。 3．学习抓住事物特点进行叙述的说明方法
| 教学方法设计 | 阅读法 对话法 | ||||
教学程序设计 | 教材处理设计 | 师生活动设计 | |||||
组块一：导入新课 组块二：初读课文，读通读准 组块三：了解民居特点 1．默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。 2．完成填空后小组交流，共同完成表格填空 3．全班交流，了解客家民居的特点。 组块四：深读探究，感知表达特点 客家民居中，体现了哪些中华传统文化？
| 教材分析： 文章第一段概括介绍傣族竹楼的建筑环境：一幢幢竹楼掩映在凤尾竹和油棕林的浓绿中。第二段写傣族人家“多起竹楼，傍水而居”的传统习俗及缘由：傣族地处亚热带，竹楼具有防酷热和湿气的功能。第三段讲傣族村寨及竹楼的外观特点。第四段说竹楼内部结构简单、宽敞、别致等特点。第五段写傣家建造竹楼时的传统习俗及文化内涵。一家盖房，全村帮忙的习俗，体现了傣家人团结和睦、乐于助人的民族心理和文化传统。 表达特点：新课标第一网 语言简练准确、平实质朴又生动形象，这是课文两篇短文在表达上的共同特点。作者运用举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对客家民居和傣家竹楼的特点加以说明，知识性、科学性、趣味性均较强。 推荐阅读：重庆的吊脚楼 | 师活动： 1、导入新课 2、出示词语认读： 3、提问，感知表达特点 生活动： 1、初读课文，读通读准。 2、默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。
4、全班交流，了解客家民居的特点。 | |||||
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| 课后反思 | 学习这篇课文一是让学生了解客家民居和傣家竹楼的特色及民风民俗，激发起对民俗文化探究的兴趣；二是体会课文的说明方法和语言的表达特点，并学习运用到自己的习作中去。新课标第一网 通过这节课的学习，孩子们有很大的收获，不仅掌握了一些说明方法，还激起了对民俗文化探究的兴趣。 |