同学们、老师们，大家好：
今天是一个特殊的日子： 3.15国际消费者权益日。学校选择这个日子隆重召开动员大会，宣传和推进长江大学 “教风学风建设年”活动，具有十分重要的意义。
毫无疑问，大学生是消费者，但又不是普通的消费者。家长交了学费、国家投入了经费，大学生是来接受和享受高等教育的。他们是国家的希望、民族的未来，我们既要尊重他们，又要严格要求他们。因此，提高教学质量、培养出高素质的人才是我们教师的第一要务。
下面我把自己从教 20xx年的教学体会给大家做一个简短的汇报。
一、作为一名教师，首先要严，严师才能出高徒
众所周知，黄埔军校、西点军校都是以严著称，严师才能出高徒。高校培养人才是一种特殊的“产品”，这种产品和普通商品还不一样，它的质量是“隐形的”的和长远的。作为教师，唯有严格教育学生才能培养出高质量的人才。
一位学生因论文涉嫌抄袭，我毫不犹豫地推迟了他的论文答辩。耐心的告诉他，学习和研究来不得半点虚假，即便是对一个小小图表的分析，也必须是自己劳动的产品，这样才能有所收获和进步。我又主动地指导他重新计算和撰写论文，直到顺利通过论文答辩。
二、作为一名教师，要有爱，爱学生，热爱教育事业
大学生是特殊的消费者，我们应该为他们提供各种优质的服务。要时刻为学生着想，给他们们创造良好的生活和学习环境，让他们有困难有地方找、有心思有地方谈、有疑问有地方答。
针对学生的学习态度问题，我在课间或业余时间参加主题班，给他们打比方、讲道理，为他们答疑解惑，激发他们学习积极性，学生们很受启发。针对就业问题，我给学生讲本专业就业形势、讲专业的学习和选择，只要是本专业的校友回校，我都会尽可能组织校友与学生座谈，同学们收获很大。
三、作为一名教师，要有情，对事业的深情和激情
众所周知，理、工科的专业课程枯燥乏味，怎样让课堂生动起来，吸引学生学习与思考，大有文章可做。我主张“有情则灵”。这里的情就是对学生饱含热情，对事业富有深情和激情。
在主持的国家精品课程《地震勘探原理》教学中，我将传统与现代相结合、科研与教学相结合，多方位拓展学生知识面，培养学生动手和创新能力。我不拘泥于教科书，运用科研成果及国内外最新资料，以增强学生对专业知识的深刻理解;为了调动学生的学习兴趣，我把地震勘探的历史资料加以整理，给学生讲解“勘探史上的今天”。迄今为止，国家精品精品课程《地震勘探原理》网站的访问量达到 10万人次。其建设成果既宣传了长江大学，也扩大了自己在学术上的影响。 “毛老师，在你的课堂和网站，我们总能获得知识、得到启发”，听到学生们这样的感言，我感到很是欣慰!
为了增强教学效果，我在科学网上开设“毛宁波的博客”。丰富多彩的博客内容吸引了广大学生，迄今为止点击量达到 75万多人次。同学们在这里与我互动、分享着地震勘探教学与科研的最新成果。事实上，我的博客已成为我与大学生们交流的“第二课堂”。
四、 作为一名教师，要用心，用心观察，不断创新
我曾在美国麻省理工学院做访问学者，我系统考察了 MIT的教学和科研工作，对世界顶级大学在本科生教学中的“过程管理”印象很深，很受启发。回国后，在《地震勘探原理》理论教学中，我大胆尝试 MIT 的“过程管理”教学模式，每周布置作业，每章进行测验，增加期中考试，增加课堂讨论和课程实验，一改部分学生习惯的“考前一周学习”，强调学生“学在平时”。这一办法对许多学生触动很大，教学质量得到明显提高。
在《地震勘探课原理》的实践教学中，为了提高学生动手能力，避免学生懈怠敷衍甚至抄袭实验报告，我做了一点改革。把学生分为若干小组，以组为单位提交实验报告和汇报多媒体，抽签决定汇报人。我用周六、周日两个休息日听取学生汇报答辩，明显感觉到，学生的实验报告和汇报演讲质量得到了很大提高。学生也认为，他们真正掌握了专业知识，其动手能力和团队精神也得到了加强。
高等学校人才培养一直是政府和社会关注的敏感问题。我深知高校教师的历史使命，我将积极投身长江大学“教风学风建设年”活动，大力推进教学观念的转变、教学内容的更新和教学方法的改革，严谨治学，为提高人才培养质量作出贡献。祝愿长江大学“教风学风建设年”活动取得圆满成功!
谢谢大家!