1.人文素养是指一个人在以“人”为中心的各种文化方面所表现出的素质与修养，即其在所拥有的文化基础上形成的先进的价值观及规范。它由“能力要素”和“精神要素”组合而成，包括人文科学的研究能力、知识水平和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神及人的内在品质。 从广义来说，人文素养是指一个人发展为人才的内在精神品格，在宏观方面汇聚于作为民族精神脊梁的民族精神之中，体现在人们的气质和价值取向之中。
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人文素养包括哪些方面?
人文素质包括4个方面的内容：
1、具备人文知识。人文知识是人类关于人文领域（主要是精神生活领域）的基本知识，如历史知识、文学知识、知识、法律知识、艺术知识、哲学知识、宗教知识、道德知识、语言知识等。
2、理解人文思想。人文思想是支撑人文知识的基本理论及其内在逻辑。同科学思想相比，人文思想是有很强的民族色彩、个性色彩和鲜明的意识形态特征。人文思想的核心是基本的文化理念。
3、掌握人文方法。人文方法是人文思想中所蕴涵的认识方法和实践方法。人文方法表明了人文思想是如何产生和形成的。学会用人文的方法思考和解决问题，是人文素质的一个重要方面。与科学方法强调精确性和普遍适用性不同，人文方法重在定性，强调体验，且与特定的文化相联系。
4、遵循人文精神。人文精神是人文思想、人文方法产生的世界观、价值观基础，是最基本、最重要的人文思想、人文方法。人文精神是人类文化或文明的真谛所在，民族精神、时代精神从根本上说都是人文精神的具体表现。
人文素养与人文主义区别：
1、人文主义，是人们对以人本身为核心的非物质世界的一种认识，这种认识主要强调人的感性观念，在很大程度上，是非客观的；人文主义归终是一种意识方面的产物。
2、人文素养，是人们在社会的自我管理与自我发展的过程中，由民族文化传统和社会自我管理与发展现实的需要，在人类不断的自我发展中所体现或经慎重选择所形成和传承下来的人的基本素养的一部分，也可以说是人的和平生存所必需具备的品质。
素养不是意识形态，而是个人所具有的意识形态指引下所体现出来的精神境界以及知识水平和所有一切所表现的行为及语言的综合体现。就素养而言，又分为人文素养与科学素养；而人文素养又有别于科学素养。
人文素养有哪些方面
人文素养主要由人文知识与技能、人文能力与方法、人文精神与品质等三个方面构成。这三个方面相互联系，构成一个有机统一的整体。在这三大要素中，人文知识起着基础性作用，是其他两个方面赖以形成的基础。人文能力与方法是重要组成部分，主要指分析和解决人与人、人与社会、人与自然之间的问题的能力与方法。人文精神与品质主要指人生观、世界观和价值观、在社会生产和生活中理解和应用人文的意识和态度、对人文的情感和动机等等，这些精神和品质在人文素养各要素中占据核心地位，直接决定着人文素养的方向。
人文素养包括哪些方面？
人文素养包括人文知识、人文精神、人文行为几个方面。现代教育主张个体的全面发展，一个完整的人，不仅要有丰富的知识和健全的体魄，还要有良好的道德。不过现在一种显著的趋势是大家都格外重视知识提升，而忽视关于人自身的一些问题。
人文素养含义概况
人文素质是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度。人文素养是指做人应具备的基本品质和基本态度和基本能力，人文素养的最典型标志是人文精神。
科学体现出的对人类生存意义和价值的关怀，人文精神追求人生美好的境界，非常感性和情感，着重想象性很多。微氧化的生活是一切追求和努力，都归结于对人本身的关怀。无论是对于社会还是对于个人来说，人文精神都是非常重要，而且不可缺少的。
人文素养主要包括哪些方面
人文素养包括人文科学的研究能力、知识水平和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神、人的内在品质。
人文素养的灵魂，不是“能力”，而是“以人为对象、以人为中心的精神”，其核心内容是对人类生存意义和价值的关怀，这就是“人文精神”，也可以说是“人文系统”。这其实是一种为人处世的基本的“德性”、“价值观”和“人生哲学”，科学精神、艺术精神和道德精神均包含其中。
它追求人生和社会的美好境界，推崇人的感性和情感，看重人的想象性和生活的多样化。主张思想自由和个性解放是它的鲜明标志，它以人的价值、人的感受、人的尊严为万物的尺度，以人来对抗神，对抗任何试图凌架于人的教义、理论、观念、进行中事业及预期中目标，对抗所有屈人心身的任何神圣。