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四环节循环教学模式基本内容和指导原则
四环节循环教学是指课堂上教师传授新知、学生学习新知的四个重要环节，即自学质疑、合作探究、展示评价、巩固深化。
第一环节：自学质疑。是指围绕教学目标，设置具体问题，大胆放手让学生预习。（5——8分钟）。
自学质疑环节要点：培养学生自学习惯和独立探求新知的兴趣。自学质疑环节的基本内容：1、学科特点，激发求职欲望，新城问题氛围。2、自学目标。由教师围绕教学重难点直接出示，也可以先由学生发散性提出，然后师生归纳梳理后提出。目的旨在要让学生做到三个明确：一要明确本次自学内容和范围；二是要明确自学的方法，例如看书，是边看书边类比回忆，还是边看书边练习；三要明确自学的要求，即用多长时间，应达到什么要求，届时如何检测等。3、检查、反馈自学情况。
第二环节：合作释疑。是指通过师生或生生互动的教学方式突破本课重难点的过程。（15——20分钟）
合作释疑环节要点：培养学生合作分享精神和质疑问题的态度。合作释疑的基本内容：1、合作：生生合作。小组合作、师生合作。通过合作对文本在咀嚼。小组长要发挥主导作用。2、自主探究。做检测题，发现问题后，小组内要互帮互助，有检查，有反馈。3、教师讲解：通过谈论探索学生仍解决不了的问题，教师要予以讲解、点拨。讲解的原则是：学生自学和讨论后还不理解的问题和易混易错的问题、学生质疑后其他学生仍解决不了的问题，教师才讲。学
困生已会的，在学生没做之前或小组没有合作的，教师一般不讲。
第三环节：展示评价。是指在自学、探究的基础上，让学生运用书写、口头表达的方式充分交流发表自己的见解和展示自己的学习成果。学生评价、教师评价。
展示评价环节的基本内容：1学习成果、学习经验、学习方法交流、生成问题探讨。2展示时要关注学困生。让学困生鼓起勇气、找到自信。3、展示时要关注合作小组学习的作用。4小组自我评价、教师给予评价。
第四环节：巩固深化。是指对双基只是的巩固和对新知识的拓展延伸。（8——10分钟）
巩固深化环节的基本内容：1强化巩固训练：强化基本知识、基本技能。2拓展运用训练：提高运用知识解决问题的能力。3反馈矫正训练：正确熟练掌握重难点知识。
四环节循环教学模式指导原则：以教师为主导，学生为主题，训练为主线，思维为核心，能力为目标。