组织培养造句

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

下面为您提供关于【组织培养造句】内容，供您参考。

1、使用乳酸脱氢酶试剂盒，测量组织培养液中乳酸脱氢酶活性的动态变化。

2、野牛草组织培养的外植体有幼苗片段、叶基、雄花幼穗和成熟胚等。

3、结论实验确定了冬凌草愈伤组织培养的最佳碳源种类、浓度及氮源比例，表明不同碳源、氮源对冬凌草愈伤组织生长和次生代谢物合成有显著影响。

4、以紫果西番莲的花蕾为材料，进行组织培养愈伤组织诱导的研究。

5、对新引进的优良灌木火焰南天竹进行组织培养快速繁殖研究。

6、研究还发现，培养基酸碱度对木立芦荟组织培养分化效果的影响非常显著。

7、上述结果提示，在海马组织培养中移植的齿状回颗粒细胞的移行以及苔状纤维的投射方向明显受宿主的影响。

8、野生蔬菜龙蒿的组织培养技术研究。

9、在植物组织培养过程中，继代培养是其中的重要环节，而长期继代则是种质资源离体保存的必要手段。

10、所以，利用桃儿七细胞组织培养进行鬼臼毒素的工厂化生产是一条切实可行的途径。

11、本文探讨了香石竹组织培养系统和玻璃化问题。

12、组织培养中出现的多倍性细胞团和单倍性细胞，不会引起原二倍体物种的遗传性变异和性状变化。

13、采用正交试验、单因子试验和植物组织培养方法，探讨几种因子对野葛块根组织脱分化与再分化的影响。

14、建立了箭杆杨组织培养再生体系，为其种质资源的试管保存奠定了基础。

15、目的：通过愈伤组织的增殖与分化实现快速繁殖，以建立明党参愈伤组织培养体系。

16、本研究以鳞茎盘为外植体建立了朱顶红组织培养的技术体系。

17、方法用珠芽作为组织培养的外殖体进行半夏的快速繁殖研究。

18、取山嵛菜带腋芽茎段作为外植体进行组织培养，利用长出的新芽直接诱导生成丛生芽。

19、以引进爬山虎种子无菌苗为试验材料，对爬山虎组织培养中褐化现象进行了研究。

20、对番茄组织培养中种子的消毒方法和无菌苗培养条件进行了优化。

21、本文研究河蚌外套膜组织培养细胞分泌珍珠质的药理作用。

22、通过组织培养可在不破坏自然资源的前提下快速生产鬼臼毒素，从而为开发鬼臼毒素类抗癌药物提供大量原料。

23、有些扁桃体炎患者在接受扁桃体切除术后又再发扁桃体炎，本研究旨在调查这些患者扁桃体表面和深部组织培养是否存在着差异。

24、以东方百合“索邦”的鳞片为外植体，进行组织培养技术研究。

25、对水青树组织培养中种子的消毒方法和无菌苗培养条件进行了优化。

26、根插条和组织培养对于优势个体或品种繁殖是有价值的。

27、以大岩桐的叶片为外植体进行组织培养。

28、目的：以银浸染法显示神经组织培养中的变性纤维。

29、采用组织培养和单层细胞培养两种方法对大鼠的胰腺进行培养。

30、科学家发现尼古丁具有减缓左旋多巴胺神经细胞流失速度的作用，但在不具有尼古丁受体的小鼠脑组织培养皿中不起作用。

31、在伊贝母组织培养过程中，建立了稳定的鳞茎发生体系。

32、对葱属植物组织培养各个方面的研究现状进行了综述，包括器官培养、胚培养、单倍体培养和原生质体培养。

33、先进的甄别工具包括基因芯片和组织培养法。

34、菘蓝再生体系培养表明：获得无菌苗的外植体是植物组织培养中最基础的一环，因此外植体的灭菌效果和愈伤组织与芽的诱导率直接影响着试验的进程。

35、通常单子叶植物的组织培养与再生比双子叶植物困难。

36、方法：采用组织培养法，以原代大鼠大脑皮层神经细胞为材料，制备咖啡因、及诱导的钙超载损伤模型。

37、在植物体细胞组织培养中，蔗糖一直作为标准碳源，然而其他糖类物质如：葡萄糖、麦芽糖和山梨醇对植物体细胞培养也产生了一定的影响。

38、通过土壤培养、液体培养和组织培养等方法的运用，成功地进行了药用苔藓植物的保种和扩种工作，为进一步实验研究和开发利用提供大量、无菌、均一实验材料。

39、以文竹组织培养的新茎为材料，进行了文竹最佳生根方式试验。

40、他深知组织培养的全部优点，试图将植物细胞组织培养技术推广到基层生产单位去，呕心沥血做了十年的努力。

41、有同志嘴上说组织培养不易却知恩不报。

42、采用毛白杨三倍体幼叶作为外植体进行组织培养，以为基本培养基获得了再生植株。

43、本发明公开了一种彩色马蹄莲种质资源离体保存方法，属于植物种质资源保存及组织培养技术领域。

44、本发明涉及海藻组织培养、海藻遗传选育及养殖，运用组织培养技术获得龙须菜优良种苗的方法。

45、同时在毛状根培养、冠瘿瘤组织培养、水培根培养和瘤培养等培养材料的扩展方面，对国内外所作的尝试性研究和新的报道进行了综述。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。