用coeducation造句子
造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”
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1、The education model of Terakoya break the status system and advocate coeducation， most girls had the education chance， female teacher and manager appeared at the same time.(寺子屋教育打破了身份制度，实行男女共学，不少女孩子也因此有了受教育的机会，女师匠和女性经营者也随之诞生。)
2、Perhaps the greatest contribution of coeducation is the healthy attitude to life it encourages.(也许男女同校教育的最大贡献在于其提倡健康的人生观。)
3、Do you think coeducation is a good model?(你认为男女同校这种模式好吗？)
4、coeducation is very common in North America.(男女同校的现象在北美非常普遍。)
5、My mother wants me to go to an all - girls school because she is against coeducation.(我母亲反对男女同校，想让我去女子学校读书。)
6、Ever the innovator， Kemeny served as President of Dartmouth， 1970-81， introducing coeducation to the school in 1972 after more than two centuries of all-male enrollment.(Kemeny任何时候都是改革者，他于1970-81年担任达特茅斯的校长，在两个多世纪都是男性注册入学之后，1972年在这间学校推行男女同校。)
7、Once boys and girls were segregated， teachers resorted to traditional gender stereotypes to run their classes， and within just three years， five of the six districts had gone back to coeducation.(一旦男孩和女孩被隔离，老师们就会求助于传统的性别成见来管理他们的班级，而在短短三年内，六个学区中就有五个恢复了男女同校。)
8、The implementation of coeducation in secondary schools is a great achievement in educational history during May Fourth period.(中学男女同学的实现，是“五四”时期教育史上的一项重要成就。)
9、that is the reason why _i disagree to____ coeducation.(这就是为什么我不赞成男女共校的原因。)
10、Boys or girls may be embarrassed by adolescent problems in coeducation schools.(当男女同校时，男孩或女孩可能会为一些青春问题而感到尴尬。)
11、But no one can deny that coeducation has become a trend during these years.(但是无人可否认男女合校在近年来已成为一种趋势。)
12、Thanks to coeducation system， benign competition and cooperation between male and female students are rightly encouraged.(由于男女共校的教育体制，异性同学间的良性竞争和友好合作精神得到了发扬。)
句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：
一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。