用掴耳光造句子

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、自习时，英语老师路过教室时，有学生轻声叫“英语婆”被她听到，该老师一怒之下在班内做调查，十几个被查出的学生走上讲台，当场被该老师逐一掴耳光。

2、市民循声赶去，发现呼救的是一个老人，一个小伙正往他脸上掴耳光。

3、给人的感觉是，掴耳光是这里的一种习以为常的教育方式。

4、阻止“年货黄牛”员工被掴耳光。

5、其董事长因业绩未达标，不仅自掴耳光，而且带领爱人和助手一起对自身进行残酷处罚。

6、苏州农民工子弟学校“掴耳光”事件追踪。

7、女子一度逃离，却又遭捉回，这时有暴徒对她掴耳光，似在教训她不可逃跑。

8、女城管遭掴耳光未还手获城管局“委屈奖”。

9、“砒霜门”变成“检测门”海口工商局为何自掴耳光。

10、在聚会，您看见一个美女。您说：“我是富有的。与我结婚吧！”她给您掴耳光。那是客户反馈。

11、淅川某县一干部带客逛景区，居然向门卫要求免票，景区门卫拒绝，双方发生争执，并当场互掴耳光，事后为求平息，该干部竟拉着对方要求拜关公结弟兄。

12、香港行政长官梁振英的女儿梁齐昕星期二早上六点多在社交网站脸书留言，指被母亲唐青仪以粗口辱骂，掴耳光，脚踢，期间失去平衡撞到桌脚。

13、因为我就是一个年届六旬的老人，面对这一新险种，有一种强烈的被掴耳光的疼痛感。

14、淅川县委统战部一干部带客逛景区求免票时，与景区门卫发生争执，双方当场互掴耳光，事后为求平息，该干部竟拉着对方要求拜关公结弟兄，遭到拒绝。

15、我顿时愕然，因为我就是一个年届六旬的老人，面对这一新险种，有一种强烈的被掴耳光的疼痛感。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。